新媒体时代高校思想政治教育的解构与重塑

第一章 绪论第一节 研究意义第二节 研究现状第三节 研究展望第二章 人类进入新媒体时代第一节 新媒体的涵义与特征第二节 新媒体与传统媒体的本质区别第三节 新媒体时代的内涵与特征第四节 新媒体时代对高校思想政治教育的新要求第三章 新媒体时代高校思想政治教育的影响分析第一节 新媒体对高校思想政治教育环境的影响第二节 新媒体对高校大学生的影响第三节 新媒体对高校思想政治教育工作者的影响第四节 新媒体对高校思想政治教育消极影响的成因简析第四章 新媒体时代高校思想政治教育的跨界思维第一节 高校思想政治教育思维方式的困境及现代转换第二节 跨界思维的内涵及其内在合理性第三节 实现高校思想政治教育跨界思维的策略选择第五章 新媒体时代高校思想政治教育的话语变革第一节 新媒体时代高校思想政治教育话语的特征与功能第二节 新媒体时代高校思想政治教育话语权的转移现象与成因分析第三节 新媒体时代高校思想政治教育的话语重塑第六章 新媒体时代高校思想政治教育的内容结构优化第一节 新媒体时代高校思想政治教育内容结构优化的依据第二节 新媒体时代内容结构优化的原则和要求第三节 新媒体时代高校思想政治教育内容结构优化设计第七章 新媒体时代高校思想政治教育的载体合力生成第一节 新媒体时代高校思想政治教育载体的运行现状第二节 新媒体时代高校思想政治教育载体合力的生成理路第三节 新媒体时代高校思想政治教育载体合力的动态生成第八章 新媒体时代高校思想政治教育的资源整合第一节 新媒体时代高校思想政治教育资源整合的基本依据第二节 新媒体时代高校思想政治教育资源整合的理论支撑第三节 新媒体时代高校思想政治教育资源整合的现状分析第四节 新媒体时代高校思想政治教育资源整合的路径选择第九章 新媒体时代高校思想政治教育中的媒介素养教育第一节 新媒体时代提升媒介素养的紧迫性第二节 国外学校媒介素养教育的经验与启示第三节 中国高校媒介素养教育现状分析第四节 新媒体时代高校思想政治教育主客体媒介素养的培养途径第十章 新媒体时代高校思想政治教育工作者的素质培养第一节 新媒体时代高校思想政治教育工作者的素质内容第二节 新媒体对高校思想政治教育工作者素质的挑战与分析第三节 新媒体时代高校思想政治教育工作者素质的培养路径第十一章 新媒体时代高校思想政治教育中的微思政第一节 微思政应用长尾理论的需求性第二节 微思政的定位与价值延伸第三节 微思政产品的开发与应用第十二章 新媒体时代高校思想政治教育与大学生网络政治参与第一节 新媒体时代大学生网络政治参与的特点第二节 新媒体时代大学生网络政治参与的现状第三节 新媒体时代大学生网络政治参与的途径第四节 大学生网络政治参与的发展趋势第十三章 新媒体时代高校思想政治教育与大学生网络自组织第一节 大学生网络自组织的理论研究第二节 新媒体时代大学生网络自组织的兴起与发展第三节 大学生网络自组织对高校思想政治教育的影响与启示第四节 新媒体时代大学生网络自组织的引导与管理第十四章 新媒体时代高校思想政治教育的共享社区模式构建第一节 新媒体时代高校思想政治教育共享社区模式的提出及意义第二节 新媒体时代高校思想政治教育共享社区模式的结构与运行第三节 新媒体时代高校思想政治教育共享社区模式的运行机制第十五章 新媒体时代高校思想政治教育共享社区模式的评估机制第一节 评估要求与评估原则第二节 评估特点与评估功能第三节 评估内容与评估指标第四节 评估反馈与评估修正参考文献后记

适读人群 ：适用于社科理论研究工作者、高等院校和党校教师阅读20世纪下半叶兴起的新科技革命浪潮，正在将人类社会推向一个全新的信息时代——新媒体时代。面对新媒体所带来的新情况、新问题，需要对高校思想政治教育作出新的概括和解释，这不仅是时代赋予高校思想政治教育工作者的新使命，也是创新和发展思想政治教育理论的新机遇。《新媒体时代高校思想政治教育的解构与重塑》从教育学、社会学、心理学、伦理学和新闻学等多学科交叉的角度，以全新的视角全面论述和阐释了新媒体时代高校思想政治教育的基本要素、现实背景、思维转换、话语变革、内容结构优化、载体合力、网络政治参与、网络自组织管理、模式构建和评估机制等内容，对新媒体时代高校思想政治教育做了深度探讨和研究。　　《新媒体时代高校思想政治教育的解构与重塑》可供社科理论研究工作者、高等院校和党校教师参考。【作者简介】季海菊，江苏南通人，现为江苏广播电视大学、江苏城市职业学院公共管理系副主任、副教授。研究方向为高校德育、思想政治教育方法论。主要讲授《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理概论》等课程。2006年至今，先后在全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、CSSCI来源期刊上发表学术论文10多篇；同时，还主持和参与了多项省级重点课题研究。论文《高校思想政治理论课教学改革刍议》获得江苏省高校思想政治教育优秀科研成果评比三等奖；《当代高校德育的生态化倾向——基于情境学习理论的思考》获得江苏高校第七届哲学社会科学研究优秀成果奖，并有多篇学术论文先后被《新华文摘》、《人大复印资料》、《社会科学报》等全文转载或观点摘登。