教育评价

第一章 教育评价的一般理论

第一节　教育评价的基本概念

一、评价和教育评价的含义

二、与教育评价相关的几个概念

三、教育评价的研究对象

第二节　教育评价的目的、功能与特点

一、教育评价的目的

二、教育评价的功能

三、教育评价的特点

第三节　教育评价的类型与原则

一、教育评价的类型

二、教育评价的基本原则

第四节　西方教育评价模式简介

一、教育评价模式的含义

二、泰勒模式

第一章  教育评价的一般理论

第一节　教育评价的基本概念

一、评价和教育评价的含义

二、与教育评价相关的几个概念

三、教育评价的研究对象

第二节　教育评价的目的、功能与特点

一、教育评价的目的

二、教育评价的功能

三、教育评价的特点

第三节　教育评价的类型与原则

一、教育评价的类型

二、教育评价的基本原则

第四节　西方教育评价模式简介

一、教育评价模式的含义

二、泰勒模式

三、CIPP模式

四、目标游离模式

五、CSE模式

六、反对者模式

七、应答模式

第五节　教育评价过程

一、教育评价过程的含义

二、教育评价过程的不同观点

第二章  教育评价的准备

第一节　教育评价准备阶段的主要任务

……

第三章　教育评价的实施

第四章　搜集教育评价信息的主要方法

第五章　教育评价信息的统计分析和结果处理

第六章　学生评价

第七章　教师评价

第八章　教学评价

第九章　学校管理工作评价

第十章　区域教育评价

附录一　主要参考文献

附录二　统计用表

   
本书是为中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”公共事业管理(教育管理)本科专业必修课“教育评价”编写的教材。
   
教育评价是教育科学领域中的一个应用性很强的分支学科，已成为当今世界教育科学研究的重要领域，同时也是现代教育管理的重要课题。行为的目的性是人类区别于其他动物的重要标志之一，而人对自身行为结果及目的实现程度的评价存在于人类的一切活动之中。教育是人类有目的、有计划、有组织的活动，育活动涉及教育方案、教育活动实施、教育活动参与者等等，要提高教育活动的有效性，对这些都需要进行适时的评价。教育评价活动是现代教育活动过程的一个重要环节，是现代教育不可缺少的重要组成部分。教育评价在素质教育中起导向和质量监控的作用，已经成为教育行政部门进行教育管理和指导学校工作、提高办学效益和水平的重要工具，也是学校及教育工作者自身进行检查、反思、改进教育和教学工作，提高教育、教学工作质量的重要手段。没有评价的教育可能是盲目的教育，因此，系统研究和掌握教育评价的理论、方法和技术，并用于指导实践，对于教育工作者是十分重要的。