自然环境与人的生存发展

绪言

一、人是自然环境的产物

(一)“神造人”的种种传说

(二)人是自然进化产生的精灵

(三)恐龙是人的祖先吗

(四)外星人与雌猿杂交繁衍出人类吗

(五)关于人是自然环境产物的思考

二、人类文明因自然环境恶化而湮灭

(一)因火山爆发而湮灭的克里特文明

(二)谜一般的玛雅文明因何而突然消失

(三)繁荣的楼兰文明神秘消失在荒漠中

(四)因尼雅河的变迁而兴衰的尼雅文明

(五)关于人类文明兴衰与自然环境关系的思考

三、自然环境修炼人类心理文化特征

(一)孟德斯鸠与钱穆的自然环境文化观

(二)南亚次大陆的“炎土文化”

(三)开放、竞争和霸道的西方文化

(四)关于自然环境与民众心理文化特点的思考

四、雕塑人类外貌特征的自然环境

(一)身高因自然环境差异而不同

(二)肤色因自然环境差异而多彩

(三)鼻子因自然环境差异而狭阔

(四)头发因自然环境差异而直曲

五、自然环境涵养出生活习俗

(一)适应自然环境的多彩服饰

(二)靠山吃山和靠水吃水

(三)千里同音与因地而语

(四)从自然崇拜到宗教信仰

(五)殡葬习俗不同源于回归自然之异

六、自然环境影响人体疾病防治

(一)中国古人的自然环境疾病观

(二)自然环境差异对健康的影响

(三)自然环境污染不利于人体健康

(四)自然灾害之后须防疾病效应

七、风水宝地与居住生活

(一)众说纷纭的种种神秘住宅

(二)古代住宅风水说是迷信

(三)影响居住生活的自然要素

(四)理想住宅的科学选择

八、经济发展与自然环境的相互影响

(一)自然环境与农业发展的相互影响

(二)自然环境与工业发展的相互影响

(三)自然环境与城市发展的相互影响

(四)关于人类经济活动与自然环境关系的思考

九、影响政治军事决策与成败的自然环境

(一)影响重犬的几种地缘政治学说

(二)自然环境对政治军事决策与成败的影响

(三)自然环境对战争影响的案例分析

十、中国自然环境与历史风云变幻

(一)古代与自然环境密切相关的历史问题

(二)近现代与自然环境密切相关的历史问题

十一、世界自然环境与历史发展变幻

(一)自然环境变化改写人类历史

(二)自然环境对欧洲文明的影响

(三)新航路开辟的几个地理问题

(四)西亚地理环境对其历史发展的影响

(五)拉丁美洲的地理环境对其历史发展的影响

(六)非洲的地理环境对其历史发展的影响

(七)英国的自然环境对其历史发展的影响

(八)法国的自然环境对其历史发展的影响

(九)德国的自然环境对其历史发展的影响

(十)意大利的自然环境对其历史发展的影响

(十一)俄罗斯的自然环境对其历史发展的影响

(十二)美国的地理环境对其历史发展的影响

(十三)日本的地理环境对其历史发展的影响

(十四)印度的地理环境对其历史发展的影响

十二、自然环境灾害和人与自然和谐发展

(一)历史上触目惊心的自然灾害

(二)人类不良活动打开环境潘多拉魔盒

(三)如何实现人与自然和谐发展

后记

　　人类生存和居住在自然环境之中，这种环境中的山川水流、花草树木和各类自然生态组合形成了各种自然环境景观.一般而言，大多数人的居住地都是稳定的。居住地周围的自然景观也就构成了人类生活的一部分、显然，这些自然景观不可避免地要影响生活在这里的人类产生种种物理、生理和心理效应。【作者简介】　　汪瀛，男，1959年出生，湖南省祁阳县人。中学高级教师，特级教师，零陵电大兼职教授。湖南省最高教育奖“徐特立教育奖”获得者。湖南省普通高中新课程实验教学指导委员会历史学科组指导专家。教育部全国中小学教师继续教育网远程培训辅导教师。湖南省教育学会历史教学研究会常务理事、株洲市历史教育学会副理事长、株洲市教育学会和特级教师专业委员会理事。作者著述颇丰，至今已在20余家省级以上刊物发表之学论文和历史教研论文等170余篇计70多万字。其中不少论文为权威刊物所转载；著有《汉武帝》、《高中历史新课程教与学》、《历史学习与复习迎考》、《中学历史题型解法研究》等；主编或参编中学历史教材、教参和教辅用书50余种(册)计数百万字；撰写教改教研课题、论文和教案，荣获全国、省、地、县优秀成果和优秀论文奖(一至三等奖)20余篇次；有10多篇教改教研论文在国家、省、市等各级学术研讨会上进行专题讲座和宣读交流，是2004、2005、2006年湖南教育电视台“湖南招考”栏目高考历史复习指导特邀主讲。个人事迹曾被《湖南教育》、《现代教育报.高考周刊》、《中学历史教学》、《株洲日报》、《株洲电视报》、《株洲晚报》等报刊和全国诸多网站报道或介绍。