分类解读小学语文教材的实践研究
出版社：国家行政学院出版社
年代：2013
定价：29.8
书籍简介:
作为特殊的专业人员，应该具有专业的素质与能力，尤其是对教材独到的理解、处理能力，教师把握教材的能力是教师专业化发展的瓶颈。长期以来，教师对教法的探讨比较多，对教材的理解一直是被忽略的领域。特别是在新课改行进到今天，大多数教师感觉十分棘手的是对教材的把握，尤其在分析教材、吃透教材，把握教材的重点、难点，制定出行之有效的教学目标方面显得勉为其难。本书就上述问题进行了深刻的解读。
作者介绍:
书籍目录:
1 写人记事类教材的把握
关于写人记事类课文人物情感把握的思考
对小学写人记叙文教材中人物形象心理解读的探讨
人物形象的解读要富有人性化
例谈写人记叙文教学人物形象把握的误区及对策
虔诚的守望：朴实清爽 自然
照彻美的殿堂
让孩子在自由与约束之间放飞思绪
《黄河的主人》第二课时教学设计
2 情感类教材的把握
亲情类课文教学，我们该怎么把握
怎一个“情”字了得
追寻文本解读的抓手
问世间“情”为何物
谁的眼泪在飞
一首生命的壮歌
《姥姥的剪纸》第二课时教学设计
《我和祖父的园子》第二课时教学设计
3 写景记事类教材的把握
追寻怀念的足迹
例谈小学写景抒情类课文教学的误区及其对策
《宋庆龄故居的樟树》第二课时教学设计
《鸟岛》第二课时教学设计
4 民间故事的把握
民间故事，向孩子述说什么
《九色鹿》第二课时教学设计
5 神话故事的把握
怎一个“神”字了得
《开天辟地》第二课时教学设计
《普罗米修斯》第二课时教学设计
6 童话故事的把握
例谈小学童话教学的误区与对策
《三袋麦子》第二课时教学设计
7 寓言故事的把握
8 革命历史故事的把握
9 散文的把握
10 说理性教材的把握
11 古诗词的把握
12 科学小品文的把握
13 剧本的把握
14 文包诗的把握
后记
内容摘要:
《中国基础教育文库：分类解读小学语文教材的实践研究》所选用的文章，既是我对小学语文教材分类解读八年来的思考，也是我主持的骨干教师研训课题的部分研究成果，这一课题第一阶段主要着力于对苏教版教材的研究且已经结题，目前正在进行第二阶段的研究，这一阶段将更多的关注其他版本的教材，真诚期待有志于这方面研究的专家和教师与我一同研究，努力为一线教师的教学与研究提供有益的建议。
《中国基础教育文库：分类解读小学语文教材的实践研究》分类精选了我平时撰写的一些策略性的文章和实践性案例，有的教学案例还从某个方面进行了反思和简洁点评，目的是使小学语文教师开卷即能访问多种的教学实境，可以对不同类教材的教学从理论和实践两个层面进行解读，反思自己的教学，在比较中辨别是非，在反思中提升理念。
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书籍规格:
| 书籍详细信息 | |||
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| 出版地 | 北京 | 出版单位 | 国家行政学院出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 29.8 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 23 × 17 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 240 | 印数 | 1000 |
书籍信息归属:
分类解读小学语文教材的实践研究是国家行政学院出版社于2013.7出版的中图分类号为 G624.202 的主题关于 小学语文课－教学研究 的书籍。
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