书籍简介:

本书针对学生在学习数学中出现的问题，针对数学之谜进行教学设计设计，有步骤、有梯度地引导学生学会从不同的角度去认识数学的历史与作用，激发学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。本书具体内容包括：第一章：数学教学的趣味之谜运用。1.数学教学引入趣味性的原因；2.数学课堂中趣味教学的意义；3.数学教学的趣味之谜设计原则；4.学生对数学兴趣的保持方法；5.运用趣味方法提高数学学习兴趣；6.运用趣味之谜的数学学习方法。第二章：数学教学的趣味之谜推荐。1.怎样认识数学；2.常用数学符号是谁创造出来的；2.“＋”、“－”、“×”、“÷”怎样产生的；3.阿拉伯数字是谁创造出来的；4.常用数学符号是谁创造出来的；5.阿拉伯数字是怎样传入我国的；6.什么叫选择题、判断题、填空题；等等。

书籍规格:

书籍详细信息
书名	数学教学的趣味之谜设计站内查询相似图书
丛书名	数学教师的趣味教学设计与创新
	9787212050498 如需购买下载《数学教学的趣味之谜设计》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN
出版地	合肥	出版单位	安徽人民出版社
版次	1版	印次	1
定价(元)	28.0	语种	简体中文
尺寸	23 × 17	装帧	平装
页数		印数

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书籍信息归属:

数学教学的趣味之谜设计是安徽人民出版社于2012.4出版的中图分类号为 G633.602 的主题关于数学课－教学设计－中小学的书籍。