创业学习

前言 第一章 家族企业跨代创业与创业精神的传承 第一节 家族企业跨代创业的现状 一、中国家族企业的创业式成长：优势与困境 二、家族企业的未来成长：创业与传承 第二节 创业学习与家族创业精神的传承 一、家族情境中创业问题的研究特色 二、创业精神传承中创业学习的重要性 三、家族跨代创业中的创业学习研究问题第二章 家族企业跨代创业成长的关键要素 第一节 家族创业中的跨代创业者与企业家 一、经济学中创业者角色的消失与回归 二、家族作为创业主体的特殊性 三、家族涉人与企业动态创业创新能力 四、家族创业中的跨代创业者／企业家 第二节 基于Timmons模型改进的家族创业成长要素分析 一、创业活动要素的Tlmmons模型 二、家族跨代创业成长的要素第三章 家族跨代创业者的创业学习机制 第一节 创业学习形成的理论基础 一、创业学习的理论溯源：熊彼特与科兹纳观点的对比 二、创业学习的界定与研究重点 第二节 家族跨代创业者的学习机制 一、家族跨代创业者的非正式学习机制 二、家族跨代创业者的正式学习机制 第三节 家族跨代创业中的创业知识 一、一般知识的分类 二、家族跨代创业中的知识分类 三、家族跨代创业中的知识整合机制 第四节 结语第四章 创业学习与家族企业跨代创业成长的理论模型 第一节 创业学习及其作用机制：质性研究 一、第二代企业家创业学习的途径与方式 二、第二代企业家创业学习的动机与影响 第二节 创业学习及其作用机制：理论模型 一、创业学习与家族后代企业家的创业选择 二、创业学习对家族跨代创业绩效的贡献第五章 创业学习与家族企业跨代创业成长的实证模型 第一节 创业学习、创业知识与跨代创业绩效的操作性定义 一、量表开发 二、对测量量表的探索性分析：第一阶段定量研究 三、其他变量的操作性定义 第二节 中国家族企业跨代创业的基本现状的统计分析 一、创业者个体特征 二、企业特征 三、刨业学习与跨代创业绩效的描述性统计 第三节 经验、网络与教育对家族跨代创业成长的实证分析 一、经验、网络、教育对家族跨代创业成长的贡献 二、教育、经验与网络学习对跨代创业绩效的交互影响 三、创业学习在家族跨代创业的不同阶段、行业和规模的作用差异 第四节 结语。

第六章 创业学习对家族跨代创业成长的影响机理与结论 第一节 创业学习对家族跨代创业成长的多重影响路径 一、多样化的创业学习对家族跨代创业成长的推动作用 二、转型经济下创业者教育对于跨代创业成长的重要意义 三、经验学习的路径依赖性与作用条件 四、嵌入在网络中的学习与创业者家族在跨代创业中的角色变迁 五、教育、经验与网络学习的相对重要性及其动态权衡 第二节 对创业学习影响机理的拓展 一、创业学习与家族企业跨代创业的研究价值 二、未来研究方向的拓展“ 第三节 结语参考文献附录 家族第二代企业家创业学习与创业成长研究问卷

陈文婷著的《创业学习--家族企业跨代创业成长机理研究》通过对我国家族后代(多数是第二代)企业家创业学习方式的深入考察，探索其基于教育、经验和网络的不同学习方式对家族跨代创业成长中创业知识获取和创业绩效的影响。本书首先通过对家族创业、创业学习的研究加以分析评价，并根据深度访谈构建了教育、经验、网络学习方式对于家族跨代创业成长的理论框架，并通过问卷调查的结果进行了检验。同时，也对以往研究中的部分指标测量做出了改进。本书的深度研究发现…… 成功的跨代成长和创业精神的延续是家族企业在传承中不断革新、获取竞争优势实现持续发展的关键。陈文婷著的《创业学习--家族企业跨代创业成长机理研究》对我国家族企业后代创业学习方式进行了深入的考察，探索了基于教育、经验和网络的不同学习方式对家族企业继承者跨代创业成长的影响，揭示了不同创业学习方式在家族企业跨代发展及创业精神传承中的贡献，剖析了家族企业跨代创业成长的机理。 本书研究了目前我国家族企业跨代创业成长的关键要素所在．对从事家族企业研究的学者．家族企业创始人及继承人均有很好的借鉴价值。【作者简介】 陈文婷,女,1983年生，满族。任教于东北财经大学工商管理学院人力资源管理系。管理学博士，讲师，硕士生导师,同时为中山大学中国家族企业研究中心研究员。主要研究方向为创业管理与家族企业治理。近年来在《管理世界》、《中国工业经济》等国家级重要学术期刊发表论文20余篇,其中多篇文章被全文转载及El核心全文收录。主持国家自然科学基金青年课题1项，入选辽宁省高校优秀人才计划，完成辽宁省社会科学规划基金课题1项，参与国家自然科学基金及国家社会科学基金研究多项。2012年获全国优秀博士学位论文提名奖，2011年获辽宁省优秀博士学位论文奖励。撰写的学术论文多次获”茅理翔家族企业研究优秀论文奖”。