统计专业教师教学能力标准、培训方案和质量评价指标体系

第一部分 中等职业学校统计专业实践能力标准及教师教学能力标准

一、统计专业实践能力标准

1 统计设计

1.1 准备工作

1.2 开始统计设计

2 资料搜集

2.1 准备工作

2.2 设计调查方案

2.3 选择调查组织方式

2.4 实施调查

3 资料整理

3.1 准备工作

3.2 审核资料

3.3 数据录入

3.4 数据的分组与汇总

3.5 数据的展示

3.6 数据资料的归类、保管和公布

4 资料分析

4.1 准备工作

4.2 资料分析与形成分析报告

二、中等职业学校统计专业教师教学能力标准

1 课程设计

1.1 设计的思路

1.2 设计的架构

2 制定授课计划

2.1 解读培训方案

2.2 解读教学大纲

2.3 解读职业资格标准

2.4 分析学情

2.5 分析教材

2.6 确定教学进度

3 设计教案

3.1 明确教学目标

3.2 分析职业活动的特点

3.3 分析学习者

3.4 确定与突破重点、难点

3.5 确定学习载体（任务／项目）

3.6 落实企业教学

3.7 确定教学策略

3.8 教学评价设计

4 教学准备

4.1 准备教学材料

4.2 布置教学情境

5 实施教学

5.1 导人新课

5.2 布置作业任务

5.3 处理突发事件

5.4 指导学生自评、互评

6 教学评价

6.1 课后反思

6.2 教学评价准备工作

6.3 评价的组织与实施

6.4 评价结果的反馈

6.5 评价结果的认定与处理

7 教学指导

7.1 上示范课

7.2 说课

……

第二部分 中等职业学校统计专业教师培训方案

第三部分 中等职业学校统计专业教师培训质量评价指标

参考文献

《统计专业教师教学能力标准、培训方案和培训质量评价指标体系》是教育部和财政部“中等职业学校教师素质提高计划”中“统计专业师资培养培训方案、课程和教材开发项目”的成果之一。
本书主要内容包括三大部分：一是中等职业学校统计专业实践能力标准及教师教学能力标准；二是中等职业学校统计专业教师培训方案；三是中等职业学校统计专业教师培训质量评价指标体系。
本书可作为中等职业学校统计专业教师培训用书，也可作为相关技术师范类学校教学用书