高等教育评价标准的价值反思

第一章　引论

第一节　问题提出与研究意义

第二节　研究现状与存在问题

第三节　研究思路、方法与创新之处

第二章　评价标准的价值解析

第一节　价值：一种主体性事实

第二节　评价的规范认识

第三节　规则与评价标准的价值生成

第三章　教育评价标准的价值解析

第一节　教育价值与人的生命存在

第二节　教育评价的规范认识

第三节　教育评价标准的价值生成：人的自由发展

第四章　高等教育评价标准的价值解析

第一节　高等教育：一种价值性存在

第二节　高等教育评价的规范认识

第三节　高等教育评价标准的价值生成：大学主动发展

第五章　高等教育评价标准的国际比较

第一节　美国院校认证标准的价值研究

第二节　英国学术评估标准的价值研究

第三节　日本大学评价标准的价值研究

第四节　高等教育评价标准的价值冲突与价值协调——以美国院校认证为例

第六章　我国高等教育评价标准的价值反思

第一节　我国高等教育评价的规范发展

第二节　我国高等教育评价标准的价值解析

第三节　我国高等教育评价标准的价值建构

结语　从行为规范到大学发展：高等教育评价标准的价值转向

附录一　我国2004年普通高等学校本科教学工作水平评估指标和等级标准

附录二　美国中北部协会2003年院校认证标准

附录三　英国高等教育质量保障署2009年英格兰和北爱尔兰院校审核报告内容

附录四　日本大学基准协会2004年大学基准及其说明

参考文献

后记

评价标准是评价活动赖以进行的逻辑前提。评价从本质上说是一种价值判断活动，评价活动的突出特点，是它总是根据某种标准进行判断和评判。　　由康宏编著的《高等教育评价标准的价值反思》共六章节，主要内容为评价标准的价值解析，教育评价标准的价值解析，高等教育评价标准的价值解析，高等教育评价标准的国际比较，我国高等教育评价标准的价值反思等。【作者简介】康宏高教副研究员，教育学博士，主要研究方向为高等教育管理、高等教育评价。1997年以来就职于佛山科学技术学院高教所，在教育类核心刊物发表学术论文20余篇，主持省部级课题2项，作为主要完成人参加国家、省部级课题3项，参与撰写专著、译著7部，获市厅级以上奖励6项。