护理心理学

第一章 绪论

第一节 护理心理学概述

一、护理心理学的概念

二、护理心理学的学科性质与研究内容

第二节 现代医学模式及其对护理实践的影响

一、现代医学模式

二、现代医学模式对护理实践的影响

三、开设护理心理学的目的

第二章 心理过程

第一节 心理现象概述

一、心理现象的实质

二、心理现象的内容

第二节 认知过程

一、感觉

二、知觉

四、记忆

五、想象

六、思维

第三节 情绪过程

一、情绪概述

二、情绪的类型

三、情绪的作用

四、情绪理论

第四节 意志过程

一、意志的概念

二、意志的特征

三、意志行动的过程

四、意志的品质

五、知、情、意的关系

六、意志的生命意义

第五节 注意

一、注意概述

二、注意的作用

三、注意的分类

四、注意的品质

第三章 人格

第一节 人格概述

一、人格的概念

二、人格的特性

三、影响人格形成的因素

四、人格理论

第二节 人格倾向性

一、需要

二、动机

第三节 人格特征

一、气质

二、性格

三、能力

第四节 自我意识

一、自我意识的概念

二、自我意识的类型

三、自我意识的作用

第四章 心理学的主要理论流派

第一节 精神分析理论

一、心理层次说

二、人格结构说

三、内驱力说

四、性心理发展说

五、自我防御机制说

第二节 行为主义理论

一、巴甫洛夫的经典条件反射学说

二、斯金纳的操作条件反射学说

三、班杜拉的观察学习学说

第三节 认知心理学理论

第四节 人本主义理论

一、马斯洛强调的自我实现需要

二、罗杰斯提出的自我理论

第五章 心理健康与心理障碍

第一节 心理健康概述

一、心理健康的概念

二、心理健康的标准

第二节 心理不健康

一、心理不健康的评估

二、心理不健康的分类

第三节 心理障碍

一、正常心理与异常心理的区分

二、常见的异常心理症状

第四节 不同年龄阶段的心理卫生

一、儿童期心理特征及心理卫生

二、少年期心理特征及心理卫生

三、青年期心理特征及心理卫生

四、中年期心理特征及心理卫生

五、围绝经期心理特征及心理卫生

六、老年期心理特征及心理卫生

第六章 心理应激与心身疾病

第一节 挫折与应对

一、挫折

二、影响挫折的因素

三、应对

第二节 心理应激

一、心理应激概述

二、心理应激的应激源

三、心理应激的中介机制

四、心理应激的应激反应

五、心理应激的应激障碍

六、应激的作用

第三节 心身疾病

一、心身疾病概述

二、心身疾病的致病因素

三、心身疾病的诊治与预防

四、常见的心身疾病

第七章 心理评估

第一节 心理评估概述

一、心理评估的概念

二、心理评估的过程

三、心理评估的常用方法

第二节 心理测验

一、心理测验的概念

二、心理测验的分类

三、标准化心理测验的基本条件

四、常用心理测验

第八章 患者心理

第一节 患者角色与需要

一、患者角色及其调适

二、患者的心理需要及其满足

第二节 患者心理及其护理

一、患者的一般心理变化及其护理

二、不同诊疗阶段患者的心理及其护理

三、不同年龄患者的心理及其护理

四、不同疾病患者的心理及其护理

第九章 心理治疗与心理咨询

第一节 心理治疗

一、心理治疗概述

二、心理治疗师应具备的素质条件

三、心理治疗的类别与适用范围

四、心理治疗的基本过程

五、心理治疗的主要理论与技术

第二节 心理咨询

一、心理咨询与心理治疗的关系

二、心理咨询的任务

三、心理咨询常用的形式

四、心理咨询的原则

五、心理咨询的基本过程

参考文献

《护理心理学（第二版）/全国医学高等专科教育“十二五”规划教材》承接了第一版教材的精华，坚持以高职高专护理专业培养目标为导向，适应学历证书和国家护士执业资格证书“双证”制度要求，注重基础理论、基本知识、基本技能的培养，加强了临床护理实践与理论知识的有机联系，以全面提高学生的实践能力、思维能力、创新能力和就业能力，达到为临床工作服务的目的。同时注重职业教育学生的思维特点与教师的授课方式相结合，方便教师教、学生学。