语言教学与研究

一、粤语和普通话 几种常用粤语拼音系统简介 介绍《广州话正音字典》 怎样处理语文教学中粤语读音歧异的问题 常用字广州话读音调查 普通话新课程的设计与实施 普通话教材发展探索 普通话测试内容初探 轻声词和轻声词教学二、语言与文化 语文学科性质的探讨 四地语文教材比较研究 师资水平与语文教学成效的关系 “注音识字，提前读写”初探 两岸语文教学法改革初探

一、粤语和普通话 几种常用粤语拼音系统简介 介绍《广州话正音字典》 怎样处理语文教学中粤语读音歧异的问题 常用字广州话读音调查 普通话新课程的设计与实施 普通话教材发展探索 普通话测试内容初探 轻声词和轻声词教学二、语言与文化 语文学科性质的探讨 四地语文教材比较研究 师资水平与语文教学成效的关系 “注音识字，提前读写”初探 两岸语文教学法改革初探 几地初中生课外读物调查 中国内地、台湾、香港学生写作能力初探 华人社区学生语文应用能力调查 《语文能力测试与比较》结语 谈如何提高语文教学的效率 语文教改下的中华文化教学 大专实用中文课程的发展三、朗诵及其他 朗读与语言教学的关系 朗读与朗诵 粤音与朗诵 朗诵的技巧 《香港中学生作文选》前言 《广州话对普通话》序言 《广东人讲普通话辨误》序言 《用普通话教中文的问与答》序 张志公先生在香港 詹伯慧先生与香港语文教学

本书集子中有一篇《语文教改下的中华文化教学》，这是作者在优质教育基金的支持下，为香港初中中国语文科中华文化学习制订的大纲。 这篇文章中关于改革中华文化教学所设定的目标是：“让学生能以全球视野的胸襟，面对瞬息万变、相互依存的二十一世纪社会，成为乐于学习、善于沟通、勇于承担、敢于创新的终身学习者”；“教师要透过高效能的教与学，全面提升学生的素质”。这不也正是包括内地在内的全国教育工作者所追求的目标吗？是的，文化教育的目的，首要的不是让学生获得一些知识，而是在了解了自己国家的文化的基础上，养成能够适应未来世界的人格和本领；其中最重要的一点是心智健康地成长，而心智健康则来自对人生的高尚追求。