杜威全集

中文版序

导言

论文

形而上学探究的主题

实践判断的逻辑

作为一个逻辑问题的世界存在

在美国大学教授联合会上的开场讲演

美国大学教授联合会主席的年度讲演

学院在大学管理中的作用

职业教育——一种错误的类型

分隔学校体系

学校的管理权归州还是市？

德国的哲学与政治

序

1．德国哲学：两个世界

2．德国的道德哲学和政治哲学

3．德国人的历史哲学

明天的学校

序

1．作为自然生长的教育

2．作为自然生长教育的实验

3．自然生长的四个因素

4．课程重组

5．游戏

6．自由与个性

7．学校与社区的关系

8．学校作为一个社会街坊文教馆

9．工业与教育的重新调整

10．借助劳动的教育

11．民主与教育

杂记

教授的自由

犹他大学的形势

教育与行业培训：答戴维·斯内登

给威廉·巴格利及《学校与家庭教育》全体编辑的信

对查尔斯·P·梅根的“教会学校教育”的回答

对威廉·欧内斯特·霍金的“德国的政治哲学”的回答

希特勒国家社会主义的世界大同

附录

1．生物学的哲学：生机论与机械论

2．职业教育

3．社论

4．教会学校教育

5．德国的政治哲学

文本研究资料

译后记

《杜威全集·中期著作（1899-1924）·第八卷（1915）》为收录了杜威在1915年期间发表的作品，包括《德国的政治与哲学》和《明天的学校》。美国作家版本中心认可文本。
　　《杜威全集·中期著作（1899-1924）·第八卷（1915）》包括作者于1915年（仅是1915年）发表的所有作品。可以说，这是一个高产年。在这一年里，他一共发表了15篇论文和杂文，还出版了3部著作。

《杜威全集中期著作》是《杜威早期著作》（1882-1898）的继续，早期著作的五卷本于1972年完成。与早期著作相同，中期著作的各卷按照年代顺序出版，并且是精心校勘的版本。出版的各卷是现代语言协会美国作家版本中心的版本，加盖有该中心“认可文本”的印章。
　　《杜威中期著作》（1899-1924）包含15卷，每卷400至600页，总共有7152页，收录了杜威在该时期除通信之外的所有作品。
　　胡克说，《杜威全集中期著作（1899-1924）（第8卷）（1915）》收录的文章显示了杜威在巅峰时期的哲学思辨能力。尽管此时，他最重要的著作——比如《民主与教育》、《经验与自然》、《确定性的寻求》、《逻辑：探究的理论》——尚未诞生，“但是，这些著作所详尽阐述的主题，却在是年他发表的文章和出版的著作中得到了简洁而深刻的表达与阐发。这一年是杜威的硕果之年”。这些主题涉及认识论、形而上学、逻辑学、哲学与政治的相互影响，以及教育理论与实践。