担起公民教育的重任

聚焦课程

政治课开展公民道德教育的几点思考

我看思想政治课的使命与特点

三年两折腾的高考改革应该缓行

让思想政治课hold住“90后”学生

灌输与生成：思想政治课教学的实践探索

农村思想品德课将向何处去——思想品德学科边缘化趋势调查

中学思想政治教育低效的原因透视

学生不喜欢思想品德课的原因分析

浅谈思想政治教学对学生公民意识的培养

教学理念

让情感涌动在思想政治课堂

运用心理效应，提高课堂实效

课堂内外把握“双效”原则策略初探

教学特色论与教学模式论之比较

捕捉智慧的火花，构建生命化课堂

最生动的课堂是学生的

在铺设“踏脚石”中共享课堂成功的快乐

教学艺术

高中政治举一反三能力的培养

浅谈政治教学的“深入浅出”

思想品德课课堂争辩艺术初探

开发学生非智力因素，提高思想政治课教学效果

案例教学在思想品德课教学中应用的思考

趣味性教学在高二哲学教学中的运用

思想政治“综合探究课”的三点尝试

在“写”上做文章

高效课堂

如何组织以解决问题为基点的讨论式教学

聚焦课堂助课改创新教学强教育

精彩课堂教学新模式

打造高效课堂给力农村中学政治教学

思想品德课“活力高效课堂”初探

陶行知“生活教育”与高效课堂

情境教学

情境教学在思想品德课堂中的应用

问题情境式教学在思想品德课中的运用反思

巧创问题情境，打造有效课堂

走出思想品德课教学情境创设的误区

高中政治教学情境呈现方式初探

问题讲评

高中政治课教学问题设计探微

激发问题意识，生成教育智慧——对当前思想政治课教学的反思与追问

关于思想政治课教学中“真问题”的思考

中学政治试卷高效评讲的“四重门”

“讲、评、练、结”四环节试卷讲评模式

如何上好试卷讲评课

学习研究

关于合作学习问题的思考与实践

高中研究性学习的困惑与出路

影响研究性学习开展的因素及对策

开发时政视频资源，提高课堂教学效果

思想品德课程教学资源的开发和利用

教学相长

用“无为”思想构建和谐的师生关系

政治不好讲，不妨让学生讲

从学生的“自作主张”到教师的“该放手时就放手”——谈谈如何增强学生的课堂学习主动性

政治课应“解放”学生

从一堂课想到的

关爱学生

写给沉默的向日葵——关于如何应对中学生早恋问题的一点思考

助你盛开，是我的快乐

班主任，要学会“坚决”

由“教室里的口哨声”引出的思考

专业成长

中学政治教师“解题比赛”的实践与反思

一次试讲的收获

扎根职业强化技能延伸教师职业生命

政治教师的幸福之路

教师专业成长“三水论”

新一代“独生子女教师”成长探究

时事纵横

2011，波涛汹涌的南海

北京精神之我见

“诚信”资源稀缺原因与对策

人民币升值的前因后果

对旅游消费现象的问题思考

后记

中学政治教师关心的问题(2011)》共分为聚焦课程、教学理念、教学艺术、高效课堂、情境教学、问题讲评、学习研究、教学相长、关爱学生、专业成长、时事纵横十一部分，主要内容包括：政治课开展公民道德教育的几点思考、我看思想政治课的使命与特点等。