社会主义历程与中国道路

引言：社会主义的历史潮流与中国道路的历史逻辑

一、寻求理想社会的可贵探索：空想社会主义的产生和发展

早期空想社会主义

中期空想社会主义

晚期空想社会主义

空想社会主义的历史功绩和局限

二、人类思想史上的壮丽日出：科学社会主义的创立

科学社会主义产生的历史条件

科学社会主义的理论基石

科学社会主义的形成标志

科学社会主义的核心价值

马克思、恩格斯预测未来社会的科学

方法

三、社会主义从理论变成现实：十月革命的胜利与苏俄社会主义实践

理论的交锋：世纪之交关于科学社会

主义是否过时的论战

伟大的创举：列宁“一国革命胜利”

的理论与实践

曲折的历程：列宁对建设社会主义的

探索

最后的沉思：列宁晚年关于俄国社会

主义道路的思考

四、建设社会主义的第一个模式：苏联模式

争论与选择：苏联模式的发轫

高度集中：苏联模式的基本特征

“硬币的两面”：苏联模式的历史作用和

严重缺陷

多舛的命运：苏联模式的终结及原因

分析

五、历史的选择：新中国成立后我们党对社会主义的探索和实践

比较与选择：只有社会主义才能救中

国

学习与反思：从以苏为师到以苏为鉴

探索中的成果与失误

必须正确评价毛泽东和毛泽东思想

六、“走自己的路”：中国特色社会主义的开创与发展

历史反思中的追问

“走自己的路”的接力探索

“原则”与“特色”的有机结合

改革开放前后两个历史时期的联系与区

别

坚持问题导向，不断开拓前进

七、走向复兴：沿着中国特色社会主义道路实现“中国梦”

大潮涌动：世界现代化的历史进程

复兴之路：特色鲜明、前景广阔的中

国道路

涟漪效应：中国道路对世界社会主义

运动复兴的示范作用

志存高远：胸怀共产主义崇高理想

参考文献

后记

为深刻领会习近平总书记在新进中央委员、候补委员学习贯彻党的十八大精神研讨班上的重要讲话精神，湖北省委宣传部、省理论界精心编撰、出版了《社会主义历程与中国道路》。

　　该书系统梳理世界社会主义500年的发展历程，揭示了中国特色社会主义是科学社会主义历史逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一。通俗易懂、文风活泼，现实感强，融学理性、可读性和指导性为一体，为党员干部深化对世界社会主义历史进程的领会和把握，坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信，自觉投身党的群众路线教育实践活动，提供了一本较好的理论读物。

理想信念教育的重要教材
　　党史国史教育的必读教材
　　群众路线教育的指定教材
　　党校学习教育的指导教材
　　一本具有指导性与可读性的创新之作
　　一本国民教育和干部教育的生动教材
　　一本高校学生思想政治课的参考教材
　　全国**部落实习总书记坚持发展中国特色社会主义道路的精品力作
　　湖北省委常委会2013年规划课题　
　　贯彻落实十八大精神学习读本湖北省委书记李鸿忠作序并向全省党员干部推介