跨语言文化研究

语言与文化

费尔默与句法——语义接口

意义是什么？——兼谈普特南的语义外在论

人称代词的礼貌原则

英文对汉语词汇的影响研究

网络“客”族新词及其文化模因解读

大学英文教师职业焦虑现状的分析与研究

简述俄语动词体的认知过程

日语中多义性动词的概念及其构造——以他动词为例

概念隐喻理论框架下的隐喻研究——《隐喻：实用导论》第二版述评

试以符号学解读中国黄龙文化

文学与文化

诗歌文本中互文和戏仿研究的理论视角

戏仿的流变和20世纪中美诗歌

《第22条军规》文学典故刍论

梦想与社会现实的距离——论《无名的裘德》中裘德的悲剧

《三个女人》中的犹太性

新时期中国文学理论知识形态建构刍议

论陈忠实散文的生命意识

翻译与文化

从“信”看严复对传统翻译观的颠覆

易学视角下的翻译“忠实性原则”的易学透视

中国山水诗歌翻译的文化观照

抒情诗翻译中典型意境的传达

论童心与艺术：从华兹华斯的童心观说起

释意理论观照下的口译策略研究

Transferred Epithet与移就的比较分析——兼论Transferred Epithet的汉译原则

语言与教学

英文课堂文化建设研究

西北五省区高校外语教师与非外语教师职业发展现状对比调查

研究生智能培养探究：基于导师与研究生的协同学思考维度

非英文专业大学生英文口语能力的调查和培养

学习策略的使用与英文阅读水平的关系——非英文专业大学生英文学习策略的调查研究

以学生为活动主体的研究生英文课堂导人环节的调查

免费师范生英文自主学习能力研究：问题与对策

在大学英文教学中培养大学生前摄自主以适应终身学习的需要

构建新型课堂教学结构，实现大学英文有效教学

建构主义教学理论及传统教学模式在大学英文教学中的合理使用

NOC网络教研团队竞赛对英文教师专业化水平的促进和提高

中学英文语法教学的价值与应然路向

走向语言的诉求和英文教材的社会性别扫描：以《泛读教程1》为例

浸入式虚拟大学英文教学法探新

多模态视角下大学英文听说课的教学设计

人机对话测试的利与弊——从被测试者角度谈大学英文四、六级网考

计算机辅助大学英文教学的思考

《跨语言文化研究（第5辑）》旨在向广大读者，尤其是跨语言文化研究学界和第二语言（外语）教育界的学者、高校的本科生和研究生，展现独特的视角，提供具有全新参考价值的学科研究信息。
　　《跨语言文化研究（第5辑）》除了语言学和文学这两大支柱学科之外，还涉及语言哲学、语用学、修辞学、文体学、翻译学、社会语言学、心理语言学、认知语言学、跨文化交际学、人类文化学以及语言教学等学科方向。

跨语言文化研究涵盖中国语言文学和外国语言文学，不仅是这两个学科之综合，而且极具边缘交叉学科之特性。它与哲学、人类学、社会学、交际学、心理学、教育学等学科有着千丝万缕的联系，因此除了语言学和文学这两大支柱学科之外，还涉及语言哲学、语用学、修辞学、文体学、翻译学、社会语言学、心理语言学、认知语言学、跨文化交际学、人类文化学以及语言教学等学科方向。
　　张京鱼主编的《跨语言文化研究（第5辑）》旨在向广大读者，尤其是跨语言文化研究学界和第二语言（外语）教育界的学者、高校的本科生和研究生，展现独特的视角，提供具有全新参考价值的学科研究信息。