管理学原理

第一章 管理及环境

第一节 管理的基本概念

一、管理的概念

二、管理的特性

三、管理的目标

四、管理的职能

五、管理诉求

第二节 管理者

一、管理者的含义

二、管理者的角色

三、管理者的素质

四、管理者的技能

第三节 管理的原理

一、系统原理

二、人本原理

三、责任原理

四、权变原理

五、效益原理

第四节 管理的方法

一、法律方法

二、行政方法

三、经济方法

四、教育方法

五、技术方法

第五节 管理环境

一、组织环境的构成

二、环境分析

三、社会责任和管理道德

第二章 管理思想演进

第一节 早期管理思想

一、西方早期管理思想

二、东方早期管理思想

第二节 古典管理理论

一、泰勒的科学管理

二、法约尔的一般管理

三、韦伯的官僚组织管理理论

第三节 行为管理理论

一、霍桑实验

二、梅奥的行为管理理论发现

三、行为科学学派的主要理论

第四节 现代管理理论

一、管理过程学派

二、管理科学学派

三、经验主义学派

四、社会系统学派

五、权变理论学派

六、决策理论学派

七、经理角色学派

第三章 决策

第一节 决策概述

一、决策理论的基本思想及主要理论学派

二、决策的定义

三、决策的特点

四、决策分类

第二节 决策程序

一、明确经营问题，确定决策目标

二、拟定可行方案

三、评价和选择方案

四、方案的执行

五、反馈（检查处理）

第三节 影响决策的因素

一、个人因素的影响

二、群体决策的影响

三、组织决策

第四节 决策方法

一、定性决策方法

二、定量决策方法

第四章 计划

第一节 计划概述

一、计划与计划工作的概念

二、计划工作的性质

三、计划的作用

第二节 计划工作的内容和类型

一、计划工作的内容

二、计划的类型

第三节 计划编制的程序

一、估量机会

二、确定目标

三、确定前提条件

四、确定备选方案

五、评价备选方案

六、选择可行方案

七、拟订派生计划

八、编制预算一

第四节 制订计划的技术方法

一、工作分解结构法

二、滚动计划法

三、网络计划法（PERT）

四、甘特图法（Gantt Ch缸）

第五节目标与目标管理

一、目标的概念与特点

二、目标管理的概念与特点

三、目标管理的基本过程

四、目标管理的局限性

第五章 组织

第一节 组织概述

一、组织的含义

二、组织的类型

三、组织与环境

第二节 组织结构类型

一、直线制组织结构

二、职能制组织结构

三、直线职能制组织结构

四、事业部制组织结构

五、模拟分权制组织结构

六、矩阵制组织结构

七、委员会制组织结构

第三节 组织设计

一、组织设计的原则

二、组织设计的步骤

第四节 组织运行

一、组织制度

二、职权的平衡

三、非正式组织功能的发挥

第五节 团队组织与合作

一、团队构建的基础

二、团队合作的原则

第六节 组织冲突与变革

一、怎样认识变革

二、组织变革的目的和意义

三、组织变革的过程

四、组织变革的动力与阻力

第六章 领导

第一节 领导概述

一、领导的含义

二、领导与管理

三、领导者的权力来源

第二节 领导理论

一、领导特质理论

二、领导行为理论

三、领导权变理论

第三节 激励

一、激励的内涵

二、人性假设

三、激励理论

四、激励方式

第四节 沟通

一、沟通及其类型

二、沟通基本过程

三、沟通障碍及其克服

四、冲突

第七章 控制

第一节 控制概述

一、控制的含义

二、控制的目的和特点

三、控制的类型

第二节 控制工作过程

一、确立控制标准

二、衡量实际工作

三、测量偏差

四、采取纠偏措施

第三节 控制的原则与方法

一、控制的原则

二、控制的方法

三、财务控制

四、KPI控制

五、综合控制的方法

第八章 现代管理新思潮

第一节 企业文化

一、企业文化的内涵

二、企业文化的类型

第二节 学习型组织

一、学习型组织的要素

二、学习型组织的特征

第三节 企业再造

一、企业再造理论的产生与发展

二、企业再造的定义及内容

三、企业再造对企业组织的作用

第四节 价值链管理

一、价值链管理的基本原理

二、供应链管理的基本内容

第五节 平衡记分卡

一、平衡计分卡的产生

二、平衡计分卡的要素

三、平衡计分卡的特点

四、使用平衡计分卡的作用

参考文献

《高等教育十二五应用型人才培养规划教材：管理学原理》是一本面向应用型高等人才培养的教材，从管理的职能角度介绍管理的基本理论印识与方法，属于最基本、最普遍的管理知识内容，不涉及行业管理、职能管理领域的知只。本教材的特色有三个方面： 1．结构简单，体系完整。作为一般管理学的内容，重点从管理四职能进行组材，四职能各自成章，加之决策、管理思想史、现代管理新思潮和导论共8章内容，清晰简单；同时，作为一本教材，《高等教育十二五应用型人才培养规划教材：管理学原理》注意了知识体系的完整性，即管理学基本理论知识都涵盖其中。 2．内容取舍源于适用对象。作为原理性教材对基本理论的阐述要全面、详尽，本教材定位于适用型高级人才培养，因此要求理论适用。为此，本教材尽量对管理学相关知识理论广泛地进行介绍，使读者能较全面的了解管理学相关的理论知识，虽然不一定每一个理论都讲解得很深入。 同时，《高等教育十二五应用型人才培养规划教材：管理学原理》既重视传统、经典的论述，又与时俱进的关注管理领域的新知识、新发展，第八章作为附加章节将介绍这方面的知识，以反映当代管理理论的前沿。

管理学作为一门学科，在我国已经有几十年的历史了，管理学教材市场已经拥挤不堪。然而，一方面，管理学理论不断发展，教材需要不断更新；另一方面，管理学又有多行业、多职能分支，对应的领域有多种教材，这些教材各有侧重，但重叠很多，重复性讲授浪费了学生其他知识的学习时间。