生理学

第一章　绪论

第一节　生理学研究的内容和方法

一、生理学的概念

二、生理学与医学的联系

三、生理学的研究方法

四、生理学研究的三个水平

第二节　生命活动的基本特征

一、新陈代谢

二、兴奋性

三、适应性

四、生殖

第三节　机体与环境

一、体液

二、内环境

三、稳态

第一章　绪论

第一节　生理学研究的内容和方法

一、生理学的概念

二、生理学与医学的联系

三、生理学的研究方法

四、生理学研究的三个水平

第二节　生命活动的基本特征

一、新陈代谢

二、兴奋性

三、适应性

四、生殖

第三节　机体与环境

一、体液

二、内环境

三、稳态

第四节　人体生理功能的调节

一、人体生理功能的调节方式

二、生理功能的自动控制系统

第二章　细胞的基本功能

第一节　细胞膜的基本功能

一、细胞膜的物质转运功能

二、细胞膜的信号转导功能

第二节　细胞的生物电现象

一、静息电位

二、动作电位

三、局部电位

第三节　肌细胞的收缩功能

一、神经一骨骼肌接头处兴奋的传递

……

第三章　血液

第四章　血液循环

第五章　呼吸

第六章　消化和吸收

第七章　能量代谢和体温

第八章　排泄

第九章　感觉器官

第十章　神经系统

第十一章　内分泌

第十二章　生殖

参考文献

   
中共中央、国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)，明确提出要大力发展职业教育。“发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决三农问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置”。“职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力”。为了落实《教育规划纲要》和全国职业教育工作会议精神，我们组织全国生理学教育专家总结多年的教育教学改革经验编写了本教材。

   
本教材的编写坚持“贴近学生、贴近社会、贴近岗位”的基本原则，努力体现教材的科学性、思想性、实用性、可读性和创新性，即体现社会对卫生职业教育的需求和专业人才能力的要求，体现与学生的心理取向和知识、方法、情感前提的有效连接，体现开放发展的观念及其专业思维、行为方式，体现“以人为本”的服务理念，为提高临床医护人员基本专业素质，提升整体服务水平起积极作用。

   
全书主要内容包括绪论、细胞的基本功能、血液、血液循环、呼吸、消化和吸收、能量代谢和体温、排泄、感觉器官、神经系统、内分泌、生殖争。。在内容选择上，本着“必需、够用、适度”的原则，紧紧围绕培养目标的就业和执业考试的实际需要；以岗位需要为出发点，以能力培养和经验积累为重点，确定内容的深度与广度。本教材适用于普通专科临床医学、护理、助产、药学及其他医学技术专业使用，也可以作为医学成人教育教学用书。

  

   
中共中央、国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)，明确提出要大力发展职业教育。“发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决三农问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置”。“职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力”。为了落实《教育规划纲要》和全国职业教育工作会议精神，我们组织全国生理学教育专家总结多年的教育教学改革经验编写了本教材。

   
本教材的编写坚持“贴近学生、贴近社会、贴近岗位”的基本原则，努力体现教材的科学性、思想性、实用性、可读性和创新性，即体现社会对卫生职业教育的需求和专业人才能力的要求，体现与学生的心理取向和知识、方法、情感前提的有效连接，体现开放发展的观念及其专业思维、行为方式，体现“以人为本”的服务理念，为提高临床医护人员基本专业素质，提升整体服务水平起积极作用。

   
全书主要内容包括绪论、细胞的基本功能、血液、血液循环、呼吸、消化和吸收、能量代谢和体温、排泄、感觉器官、神经系统、内分泌、生殖争。。在内容选择上，本着“必需、够用、适度”的原则，紧紧围绕培养目标的就业和执业考试的实际需要；以岗位需要为出发点，以能力培养和经验积累为重点，确定内容的深度与广度。本教材适用于普通专科临床医学、护理、助产、药学及其他医学技术专业使用，也可以作为医学成人教育教学用书。