二语语篇阅读推理的心理学研究

第一部 分语篇阅读、推理理论与研究方法

第一章 语篇阅读认知研究回顾

1.1 语篇阅读研究的发端

1.2 语篇阅读研究的演进

1.2.1 早期语篇表征理论的形成

1.2.2 由语篇记忆表征研究到阅读加工过程研究的转移

1.3 语篇阅读研究的发展

1.3.1 对多种水平的记忆表征的研究

1.3.2 理解的心理机制的一般认知理论

1.3.3 对语篇阅读认知加工过程的精细化研究

1.4 结语

第二章 语篇阅读理解理论

2.1 阅读过程模型

2.2 图式理论

2.2.1 图式与图式阅读理论

第一部 分语篇阅读、推理理论与研究方法

第一章 语篇阅读认知研究回顾

1.1 语篇阅读研究的发端

1.2 语篇阅读研究的演进

1.2.1 早期语篇表征理论的形成

1.2.2 由语篇记忆表征研究到阅读加工过程研究的转移

1.3 语篇阅读研究的发展

1.3.1 对多种水平的记忆表征的研究

1.3.2 理解的心理机制的一般认知理论

1.3.3 对语篇阅读认知加工过程的精细化研究

1.4 结语

第二章 语篇阅读理解理论

2.1 阅读过程模型

2.2 图式理论

2.2.1 图式与图式阅读理论

2.2.2 图式阅读理论与推理

2.3 容量理论

2.4 建构整合模型

2.4.1 建构整合模型阅读过程观

2.4.2 建构整合模型与工作记忆

2.4.3 建构整合模型与推理

2.5 结语

第三章 语篇阅读推理的界定及其分类

3.1 推理的界定

3.2 语篇阅读的推理类型

3.3 预期推理和主题推理

3.4 结语

第四章 语篇阅读推理的理论与模型

4.1 主要推理理论模型

4.1.1 建构主义理论

4.1.2 最小假设模型

4.1.3 基于记忆的语篇加工理论

4.1.4 推理维度理论

4.1.5 vanden Broek推理产生的过程模型

4.1.6 vanden Broek因果推理产生模型

4.2 语篇阅读推理模型研究的主要分歧

4.2.1 强调背景信息提取的策略性还是自动性

4.2.2 强调整体连贯还是局部连贯

4.2.3 影响背景信息提取的因素

4.3 结语

第五章 语篇阅读推理研究方法

5.1 阅读与推理研究方法简介

5.1.1 回述

5.1.2 阅读时间法

5.1.3 眼动记录法

5.1.4 反应时法

5.1.5 有声思维

5.1.6 fMRl和ERP方法

5.2 研究方法分析

5.3 结语

……

第二部分 语篇阅读推理的心理学实验研究

《二语语篇阅读推理的心理学研究》系统论述了第二语言语篇阅读推理研究，包括语篇阅读推理理论与研究方法以及语篇推理心理学实验研究两部分。在全面论述和分析语篇阅读、推理理论及其实时研究方法的基础上，重点阐述了语篇阅读预期推理和主题推理系列研究。研究系统考察了二语预期推理的实时激活及其在语篇长时和短时记忆表征中的编码、影响二语读者主题推理加工的读者因素和语篇因素以及主题推理加工的时间进程，进而建构了第二语言学习者语篇理解预期推理和主题推理加工理论模型。

　　《二语语篇阅读推理的心理学研究》揭示了第二语言学习者语篇阅读推理加工机制和本质，丰富和发展了第二语言语篇阅读和推理理论，对后续同类研究以及外语、对外汉语阅读和阅读推理教学具有较强的指导意义。

　　《二语语篇阅读推理的心理学研究》系统论述了第二语言语篇阅读推理研究，包括语篇阅读推理理论与研究方法以及语篇推理心理学实验研究两部分。在全面论述和分析语篇阅读、推理理论及其实时研究方法的基础上，重点阐述了语篇阅读预期推理和主题推理系列研究。研究系统考察了二语预期推理的实时激活及其在语篇长时和短时记忆表征中的编码、影响二语读者主题推理加工的读者因素和语篇因素以及主题推理加工的时间进程，进而建构了第二语言学习者语篇理解预期推理和主题推理加工理论模型。

　　《二语语篇阅读推理的心理学研究》揭示了第二语言学习者语篇阅读推理加工机制和本质，丰富和发展了第二语言语篇阅读和推理理论，对后续同类研究以及外语、对外汉语阅读和阅读推理教学具有较强的指导意义。