体育课程与教学研究的方法论

导读

课程篇

第一章 体育课程的价值

第一节 体育课程与相关概念的关系

第二节 对我国体育课程价值取向的批评

第三节 体育课程教育价值观的再建

第二章 游戏论视野中的体育课程

第一节 游戏说进入体育课程研究领域的必要性

第二节 游戏的理解

第三章 基于文化的主客体二重性对我国体育课程异化现象的批评

第一节 文化的主客体二重性

第二节 对割裂体育课程主客体二重性倾向的克服

教学篇

第四章 运动学习与运动的指导

第一节 运动学习与认识世界

第二节 身体知与运动的指导

第五章 体育课程教学的基本用语

第一节 教材

第二节 教学方法

第三节 课程内容

第六章 体育课程教学的设计

第一节 课程内容的教材化

第二节 身体练习的要素

第三节 课程内容的解释

第四节 教学目标与学习评价

第五节 学生当下的发展状况

第六节 体育课程教学的评判与教学计划的设计

后记关于体育课程教学研究方法论的心得

如果说“为了什么教-教什么-用什么教-怎样教”是相互关联的一体性存在，并且构成了课程教学研究的基本脉络和基本问题，那么，整体的而不是局部的、系统的而不是零散的在理论和实践的结合上把握它们的含义以及相互关系，就构成了本研究的主旨。
　　《体育课程与教学研究的方法论》由课程篇和教学篇构成，课程篇主要在课程层面围绕体育课程教育的使用价值和价值而展开，教学篇则主要从操作层面围绕如何理解体育课程教学的独特价值、如何理解基本概念之间的关系以及如何进行教学设计而展开。