医学应用文写作

第一章 绪论第一节 医学应用文概述一、医学应用文的概念二、医学应用文写作的社会功能第二节 医学应用文的产生与发展第三节 医学应用文的写作特点和构成要素一、医学应用文写作的特点二、医学应用文的构成要素第四节 提高医学应用文写作能力的途径和方法一、加强自身的修养二、努力钻研业务三、重视观察和实验四、努力提高语言文字水平第二章 医学论文写作第一节 概述一、医学论文的概念二、医学论文的特点第二节 医学论文的文体与种类一、医学论文的文体二、医学论文的分类第三节 医学论文的课题选择与资料积累一、医学论文的课题选择二、医学论文的资料积累第四节 医学论文的结构与格式一、医学论文的表达方式与结构原则二、医学论文的格式第三章 医疗文书写作第一节 概述一、医疗文书的概念和特点二、医疗文书的种类第二节 常用病案的内容及格式一、病历二、病程记录三、会诊记录四、术前讨论五、手术记录六、术后病程记录七、交接班记录八、转科记录九、护理记录十、出院记录十一、死亡记录十二、死亡病例讨论会记录第三节 中医病案一、中医病案的概念二、中医病案的内容与书写要求三、中医病案的书写格式四、中医病案书写的注意事项第四节 日常医疗文书写作一、医嘱二、处方三、诊断证明书四、申请单与报告单第四章 临床护理文书写作第一节 概述一、临床护理文书的概念与特点二、临床护理文书的分类第二节 临床护理文书的写作方法一、护理病历二、护理计划三、护理日程记录四、护理交接班报告五、护理出院小结六、出院指导七、护理论文第五章 医学管理公文写作第一节 概述一、医学管理公文的概念与作用二、医学管理公文的特点与种类第二节 医学管理公文的写作方法一、医学管理公文的格式要求二、医学管理公文的写作方法第三节 计划与总结一、计划二、总结第四节 规章制度一、规章制度的概念和作用二、规章制度的特点和分类三、规章制度的格式和写法四、制定规章制度的要求五、医疗卫生规章制度的作用及种类第六章 法律、财经文书医用写作第一节 概述一、法律类文书二、财经类文书第二节 医学法律、财经类文书的写作一、书状类二、契据类三、财经类第七章 医学新闻与科普创作写作第一节 医学新闻一、概述二、医学新闻的写作方法第二节 医学科普创作一、概述二、常用医学科普文体第八章 医用礼仪类文书写作第一节 概述一、医用礼仪文书的概念二、医用礼仪文书的特点三、医用礼仪文书的种类第二节 礼仪文书写作一、请柬、邀请书、聘书二、感谢信、答谢信、答谢词、表扬信、慰问信三、祝词、贺词、欢迎词、欢送词四、讣告、悼词第九章 职业文书写作第一节 求职信、简历一、求职信二、个人简历三、自我鉴定第二节 述职报告一、述职报告的概念二、述职报告的特点三、述职报告的类型四、述职报告的写作五、述职报告的写作要求第三节 演讲稿一、演讲稿的概念和特点二、演讲稿的分类和结构三、演讲稿的写作要求第十章 新兴文书写作第一节 申论一、概述二、申论的写作第二节 职业生涯规划书一、概述二、职业生涯规划书的写作第三节 电子文件写作一、概述二、电子文件的分类及特点三、电子函件（E-mail）四、电子公告栏（BBS）第四节 公关策划一、公关策划的概念二、公关策划的原则三、公关策划的程序附录一 国家行政机关公文处理办法附录二 病历书写基本规范（试行）参考书目

《医学应用文写作》力求突破传统教材的说教形式，坚持理论与实践相结合，遵循“贴近实际、注重应用、注重实效、有所创新”的基本思路；体现内容实用、具有医学特色，简明扼要、教材学材兼备，联系实际、注重能力培养；既便于教师的“教”与“导”，又便于学生“学”和“用”，以求真正达到帮助、指导大学生掌握医学应用文知识及提高医学应用文写作能力的目的。随着我国经济的迅速发展和现代医学模式的转变，医疗卫生的理论体系、职能范畴、工作内容、活动空间都发生了巨大的变化，日益成为科技性和人文性高度结合与统一的行业。医疗卫生工作人员作为融知识、技术与人文素养于一体的专业工作者，不仅要具有医学专业素养，还要具有人文社会科学素养。写作能力是一个人综合能力与素质修养的重要体现，它反映一个人完整、系统的思想，展示一个人知识系统的构建情况，逐渐成为广大医疗卫生工作人员必备的素养和能力。 为了适应21世纪社会对医疗卫生人才职业技能和素质的要求，根据高职高专在校大学生的实际情况，我们编写了《医学应用文写作》一书，供普通高等专科学校、高等职业院校、成人高校、中等职业学校医学类专业三年制或五年制专科学生使用。 本教材根据医疗卫生工作人员在工作、学习、生活中的写作需要，按照医学应用文的类别共分为十章，比较系统地介绍了医疗机构四十多种常用应用文体的写作。编写时从应用文写作的基础人手，阐述了各种文体的定义、格式、写作方法和写作要求，并结合医疗工作的实际，提供了可供借鉴的范例。 本教材力求突破传统教材的说教形式，坚持理论与实践相结合，遵循“贴近实际、注重应用、注重实效、有所创新”的基本思路；体现内容实用、具有医学特色，简明扼要、教材学材兼备，联系实际、注重能力培养；既便于教师的“教”与“导”，又便于学生“学”和“用”，以求真正达到帮助、指导大学生掌握医学应用文知识及提高医学应用文写作能力的目的。