新编统计基础

项目一 统计准备工作

任务一 认识统计

任务二 认识Excel统计软件

项目实训

项目测试

项目实战

项目二 统计调查实施

任务一 选择调查种类与方式

任务二 设计统计调查方案

任务三 选择统计调查方法

项目实训

项目测试

项目实战

项目三 统计资料整理

任务一 了解统计整理步骤

任务二 确定统计分组

任务三 编制分配数列

任务四 绘制统计图表

任务五 应用Excel作频数分布图表

项目实训

项目测试

项目实战

项目四 统计数据分析

任务一 统计数据描述

任务二 应用Excel计算描述统计量

任务三 动态数列分析

任务四 应用Excel进行动态数列分析

任务五 指数分析

任务六 应用Excel进行指数分析

任务七 抽样推断

任务八 应用Excel求置信区间

任务九 相关与回析分析

任务十 应用Excel进行相关与回归分析

项目实训

项目测试

项目实战

项目五 统计分析报告撰写

任务一 认识统计分析报告

任务二 撰写统计分析报告的方法

项目实训

项目实战

参考文献

《新编统计基础（第六版）/“十二五”职业教育国家规划教材》在继续遵循“掌握方法、强化应用、培养技能”的编写原则的同时，对教材框架结构进行根本性改进，即基于企业统计实践中的统计工作过程，依据统计工作的任务和特点，设计递进性学习情境——项目教学；又根据学习项目设计的递进性，使相同的工作步骤在不同情境下反映出由简单到复杂的变化趋势，实训地点由校内模拟实训过渡到校外拓展实训，贴近统计实际工作环境，构建项目教学、任务驱动的工学结合教学模式教学内容体系，以突出专业能力、方法能力、社会能力、个人能力培养的主导意识。
　　在广泛的社会调研，与校外兼职教师、行业企业专家研讨的基础上，以统计工作过程、作业流程为主线设计课程内容，将教学内容划分为五个项目——学习情境，内容包括统计准备工作、统计调查实施、统计资料整理、统计数据分析、统计分析报告撰写等。根据课程内容和特点设计出相应的工作任务，以工作任务为载体，循序渐进，由简到繁，由易到难，梯度明晰，使教、学、做结合，理论与实践一体化。