标志设计

标志设计的前期准备 第一节 认知标志设计项目的工作 第二节 图形训练——图形的创意与构思 习题项目一 产品类标志设计 第一节 精品赏析 第二节 项目综述 第三节 项目要求 第四节 操作步骤 第五节 项目小结 第六节 课后训练项目二 企业类标志设计 第一节 精品赏析 第二节 项目综述 第三节 项目要求

标志设计的前期准备 第一节 认知标志设计项目的工作 第二节 图形训练——图形的创意与构思 习题项目一 产品类标志设计 第一节 精品赏析 第二节 项目综述 第三节 项目要求 第四节 操作步骤 第五节 项目小结 第六节 课后训练项目二 企业类标志设计 第一节 精品赏析 第二节 项目综述 第三节 项目要求 第四节 操作步骤 第五节 项目小结 第六节 课后训练项目三 文化类标志设计 第一节 精品赏析 第二节 项目综述 第三节 项目要求 第四节 操作步骤 第五节 项目小结 第六节 课后训练项目四 公共类标志设计 第一节 精品赏析 第二节 项目综述 第三节 项目要求 第四节 操作步骤 第五节 项目小结 第六节 课后训练项目五 个人类标志设计 第一节 精品赏析 第二节 项目综述 第三节 项目要求 第四节 操作步骤 第五节 项目小结 第六节 课后训练参考文献后记

本书在强调“厚基础、强能力”，坚持“工作过程导向”的高职教育教学思想的基础上，积极探索“工学结合、学做一体”互动人才培养模式的运行规律，在培养学生基础设计能力的同时，强调学生的实践能力的训练，增强学生的创业意识，提高学生的创新能力、沟通能力及团队协作能力。 本书针对高职学生的特点，因材施教：首先通过项目实践引领学生找到标志设计的设计状态，体验和参与标志设计的实践过程，激发学生的学习兴趣，了解工作流程，提高实践操作能力；其次，通过将各个基础知识点融入具体项目实践中的教学方式，使学生们在了解和掌握标志设计具体操作的同时，提升“软实力”，强调基础在实践中的运用，为学生设计生涯的长远发展打下基础。 本书既可作为艺术设计专业学生的教材，也可作为设计师案头的参考资料。