面试

第一部分 夯实面试基础

第一章 面试考情分析第一节 熟悉面试理论

一、面试的概念

二、面试的基本特征

三、面试的构成要素

第二节 面试流程梳理

一、确定面试对象

二、安排面试考场

三、面试实施过程

第三节 面试测评要素

一、面试的评分

二、面试测评的主要方面

第四节 面试命题原则与要求

一、面试命题的基本原则

二、面试命题的质量要求

第二章 面试实战技巧第一节 透析面试信息

一、积极搜罗信息

二、解读面试公告

第二节 注重面试礼仪

一、仪容礼仪二、仪态礼仪

三、着装礼仪

四、考场礼仪

第三节 调节 身心健康

一、培养良好的生活习惯

二、常见消极心理分析

三、消极心理预防

第四节 语言沟通技巧

一、有效倾听

二、适度提问

三、巧妙表达

第五节 危机处理策略

一、从容应对尴尬局面

二、答题中的危机化解

三、巧妙把握考官心理

四、应对考官的非常规举措

第三章 面试组织形式第一节 结构化面试

一、教师结构化面试的概念

二、教师结构化面试的特点

三、教师结构化面试的内容、形式

四、教师结构化面试的实施程序

五、教师结构化面试的测评要素

第二节 情境模拟面试

一、模拟课堂教学面试的概念

二、模拟课堂教学面试的类型

三、模拟课堂教学面试与常规教学的差异

四、模拟课堂教学面试考核的主要能力

五、模拟课堂教学面试的基本环节

第二部分 面试内容分类强训

第一章 职业道德第一节 教师职业道德概述

一、教师职业道德的概念二、教师职业道德的基本构成

三、教师职业道德的发展

第二节 新时期加强教师职业道德建设

一、充分认识新时期加强教师职业道德建设的重要意义

二、当前教师职业道德领域存在的主要问题

第三节 《中小学教师职业道德规范》

一、《中小学教师职业道德规范》的实施

二、《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的内容

三、新《规范》的突出特点

四、新《规范》的核心内容

第二章 心理素质第一节 认识教师的心理素质

一、教师心理素质的概念

二、教师心理素质结构及其特征

三、教师常见的不良情绪

第二节 努力提高心理素质

一、教师心理素质的影响

二、教师心理素质的要求

第三节 教师心理素质实训

一、教育机智的运用策略

二、增强自我调控能力

三、教学中的应变技能

四、校园安全应急处理

第三章 仪表仪态第一节 重视教师仪表仪态

一、仪表仪态的重要性

二、教师仪表仪态的作用

第二节 教师仪表仪态标准

一、仪表要求

二、仪态要求

三、教师仪态禁忌

第四章 言语表达第一节 重视言语表达能力

一、言语表达技能

二、倾听技能第二节 提升教师言语表达能力

一、提高表达能力

二、学会倾听

三、加强沟通

四、人际交往类问题答题原则

第三节 言语表达能力实训

第五章 思维品质第一节 计划组织协调能力

一、计划组织协调能力的概念

二、计划组织协调能力测评要素

三、计划组织协调类问题的答题策略

第二节 综合分析能力

一、综合分析能力的概念

二、综合分析类问题的答题策略

三、综合分析类试题举例

第六章 教学设计第一节 备课

一、备课概述

二、备课的种类

三、备课的内容

四、备课过程中的重点和难点

第二节 教案

一、教案概述

二、教案的种类

三、教案的内容构成

四、教案的编写要点

第三节 说课

一、说课概述

二、说课的基本内容

三、说课的原则及实施规范

四、说课的技巧与艺术

五、说课中容易出现的问题和误区

第七章 教学实施第一节 课堂导入技能

一、课堂导入的概念

二、课堂导入的特征

三、课堂导入的重要价值四、课堂导入的方法

五、课堂导入的原则与要求

第二节 课堂讲授技能

一、课堂讲授的概念

二、课堂讲授的优势与局限性

三、课堂讲授的基本形式

四、课堂讲授过程

五、课堂讲授的基本要求

第三节 课堂提问技能

一、课堂提问的概念

二、课堂提问的作用

三、课堂提问的形式

四、课堂提问的构成要素

五、课堂提问应注意的问题

第四节 教学语言技能

一、教学语言的概念

二、教学语言的特征

三、教学语言的构成要素

四、教学中常用的口语表达方式

五、适应不同对象的教学语言

第五节 教学书写技能

一、教学书写技能的概念

二、教学书写的基本要求

三、粉笔字书写技能

四、钢笔字书写技能

五、毛笔字书写技能

第六节 教学简笔画技能

一、教学简笔画概述

二、教学简笔画的造型规律

三、画简笔画的注意事项

四、各种物象的基本画法

第七节 教学板书技能

一、教学板书概述

二、教学板书的类型

三、教学板书的设计

四、板书的方法

第八节 作业布置技能

一、作业布置的意义

二、作业布置的原则

三、作业布置的要求

第九节 结课技能

一、结课技能的概念二、结课的功能

三、结课的基本要求

四、结课的方法

第八章 教学评价第一节 教学评价技能

一、教学评价的概念

二、教学评价的功能

三、教学评价的原则

四、教学评价的程序

五、教学评价的方法

第二节 教学反思技能

一、教学反思的概念

二、教学反思的类型

三、教学反思的内容

第三部分 分科教学

第一章 小学语文第一节 教学能力储备

一、小学语文教学概述

二、小学语文汉语拼音教学

三、小学语文识字教学

四、小学语文阅读教学

五、小学语文口语交际教学

六、小学语文作文教学

第二节 案例展示

一、课堂实录：《春晓》

二、课堂实录：小学三年级第六册《赵州桥》

三、课堂实录：《卖火柴的小女孩》

第二章 小学数学第一节 教学能力储备

一、小学数学教学概述

二、小学数学教学模式

三、小学数学教学方法第二节 案例展示

一、教学案例：《认识物体和图形》

二、课堂实录：《小数》

三、教学案例：《列方程解应用题》

第三章 小学英语第一节 教学能力储备

一、小学英语字母教学

二、小学英语语音教学

三、小学英语词汇教学

四、小学英语语法教学

第二节 案例展示

一、教学案例：《We love animals》

二、教学案例：《My home and family》

三、教学案例：《What Are You Going to Do》

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