课程

书籍简介:

本书对课程领域进行了全面系统的论述：既论述了课程的基础，也论述了定义、开发、实施、评估课程的原理和程序。在对材料做了更准确的分析之后，本书一如既往地涵盖了课程的哲学、历史、心理学和社会基础。第五版更新地纳入了课程领域的最新研究和最新思考，其中包括对课程开发的技术模式和非技术模式的讨论，以及在一个变动不居、渐露头角的课程环境中如何使用这些模式的讨论。

作者介绍:

艾伦·C.奥恩斯坦（Allan C. Ornstein），圣约翰大学教育学教授。他是前福布赖特-海耶斯学者，曾担任60多家政府机构和教育机构（其中包括美国教师联盟、全国中学学科协会、教育考试服务）的顾问。奥恩斯坦博士发表了400多篇论文，出版了55本书，包括最近出版的《当代课程问题》第四版、《阶级核算：教育、不平等和中产阶级的萎缩》、《教育管理：概念与实践》第五版、《教育基础》第十版。 　　 　　奥恩斯坦博士的哲学、社会、经济观，在他最近出版的当做普及书来写的《阶级核算》中得到了最好表达。该书考察了美国经济的缓慢衰退，富人和其他民众之间与日俱增的不平等（富人指纳税最多的10%的人，其他民众指另外90%的纳税人），中产阶级的苦苦挣扎和日渐萎缩，美国梦的人间蒸发，扮演“伟大平衡器”的教育的束手无策。 　　 　　弗朗西斯·P.亨金斯（Francis P. Hunkins），教育学教授，在华盛顿大学教育学院任职35年，专攻普通课程、课程开发、课程问题、课程理论。虽然已退休，亨金斯在教育学教材写作上，依然笔耕不辍。作为教学与课程协会的前主席，他也依然积极参与该协会的活动。 　　在华盛顿大学任职期间，亨金斯博士曾担任课程与教学领域的主席（1995～2000）。他也给美国各地的学校系统提供广泛咨询。两次任澳大利亚莫纳什大学访问学者，1999年任香港教育学院访问学者。 　　在他的职业生涯中，亨金斯博士著有教育学教材21部及众多教育学期刊论文。他与妻子帕特里夏.A.哈米尔（Patricia A. Hammill）博士定居于西雅图区。

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内容摘要:

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书籍规格:

书籍信息归属:

课程是江苏教育出版社于2012.3出版的中图分类号为 G423 的主题关于 课程－教学研究 的书籍。