办一所温暖的学校

序第一章 概述 第一节 什么是温暖 第二节 关于温暖：我们的解读 一 温暖的特性 二 为什么需要温暖 第三节 温暖来自何方 一 温暖来自有保障的生活 二 温暖来自人际间的关爱、理解和信任 三 温暖来自自我及他人的尊重 四 温暖来自自我价值的实现第二章 温暖学校：我们的教育追求 第一节 温暖，奠定人生幸福的基础 一 温暖，培养阳光心态 二 温暖，培育感恩之心 三 温暖，成就幸福人生 第二节 温暖，一种强大的教育力量 一 温暖，让师生关系更加融洽 二 温暖，唤起教师的热情 三 温暖，激发学生的潜能 四 温暖，提升人性的美好 第三节 温暖，高效管理的追求 一 温暖，教师队伍建设的基础 二 温暖，提高学生管理成效的保障 三 温暖，师生关系和谐可持续发展的纽带 第四节 时代呼唤温暖学校 一 何谓温暖学校 二 温暖学校的特征 第五节 温暖，我们的努力 一 以人为本，和谐发展的理念 二 张弛有序，刚柔相济的手段 三 尊重生命，尊重学生的柔性课堂 四 幽雅温馨，方便舒适的校园环境第三章 温暖，滋润教师的心灵 第一节 教师与温暖学校 一 教师，创生学校温暖的主体 二 教师，感受学校温暖的客体 第二节 教师温暖感受的来源 一 温暖，来自精神家园的归属感 二 温暖，来自管理者温馨的关怀 三 温暖，来自同伴的支持 四 温暖，来自学生的回报 五 温暖，来自家长的信任 第三节 教师在温暖中的提升 一 使命感的增强 二 教育观念的转变 三 专业素养与技能的提升 第四节 教师温暖的释放、传递与回报 一 感染学生 二 凝聚校友 三 感动家长第四章 温暖，成就学生的灵性 第一节 4H：为学生温暖人生定位 一 Head：提升学生追寻温暖的梦想 二 Heart：让学生学会相互理解与尊重 三 Hand：培养学生创造温暖社会的能力 四 Health：实现学生温暖人生的保障 第二节 温暖，培育阳光学子 一 温暖的课程，学生灵性发展的载体 二 温暖的课堂，张扬个性、充满关爱、体验快乐 三 温暖文化，让学生心灵得以净化 第三节 评价，为温暖加温 一 多元激励：评价的指导思想 二 星光闪闪：多样的评价项目 三 彰显自我：注重评价过程 四 让学生自豪的仪式：评价结果的处理第五章 温暖，师生在教育中共享 第一节 温暖，孕育在感恩文化中 一 表达感恩之情 二 培育感恩之心 第二节 温暖，体现在师生交往中 一 学生的快乐与教师的快乐 二 学生的依赖与教师的感动 三 学生的舒适与员工的幸福 第三节 温暖，弥散在课堂教学中 一 师生共享温暖的课堂 二 师生共建温暖的班集体第六章 温暖，一种生活方式 第一节 温暖与自我 一 认识自我 二 提升自我 三 超越自我 第二节 温暖与他人 一 理解他人 二 宽容他人 三 尊重他人 四 帮助他人 第三节 温暖与社会 一 感恩社会 二 回馈社会 三 引领社会第七章 温暖，我们在路上 第一节 温暖，我们曾经困惑 一 影响温暖文化形成的外部因素 二 影响温暖文化形成的内部困惑 第二节 温暖，我们一直在努力 一 内生性 二 创新性 三 激励性 四 可持续性 第三节 温暖，我们永远坚守 一 感性与理性的结合 二 个性与共性的统一 三 制约与超越的融合后记

办一所温暖的学校社会已进入二十一世纪，科技迅猛发展，经济快速提升，人们的物质生活变得绚烂多彩。然而，精神的匮乏与心灵的焦躁也是不得不承认的事实。人类自古以来也一直在追求着心灵的温润，精神的愉悦，这些追求在今天显得尤为强烈。“温暖”的体验同样是每个人孜孜以求的状态。本书将以“温暖”为主题，梳理总结作者及其教育同仁在“办一所温暖学校”方面的思考和做法，旨在进一步改善学校办学水平，提升师生生活品质。