高校创新教育

第一章 绪论

一、创新型国家目标的实现有赖于各级创新体系的构建

二、高校在创新体系构建中具有举足轻重的地位

三、推进创新教育是高校在创新体系构建中的首要任务

练习

第二章 创新的理论基础——创造学

第一节 创造学概述

一、创造学与创造活动

二、创造学的研究对象和内容

三、创造学的学科性质

四、创造学的研究方法

第二节 国内外创造学的发展历程与状况

一、创造学的起源

二、现代创造学的诞生及在国外的传播

三、创造学在我国的传播和发展

练习

第三章 创新概述

第一节 创新的含义

一、创新一词的起源和含义

二、与创新相关的几个概念

第二节 创新的类型与标准

一、创新的三种基本形式

二、创新的其他分类

三、创新的标准

练习

第四章 创新能力开发

第一节 创新能力的含义与构成

一、创新能力的含义与特征

二、创新能力的构成

三、创新技能是创新能力的集中体现

第二节 创新能力的开发

一、创新能力的普遍性和开发性

二、创新能力开发的相关因素

三、创新能力的开发

练习

第五章 创新人才培养

第一节 创新人才的素质

一、创新人才的创新人格

二、创新人才的创新精神

三、创新人才的开放性知识结构

四、创新人才的创新能力

第二节 创新人才的培养

一、大学生创新的有利条件

二、大学生创新过程中存在的问题

三、培养大学生成为创新人才的措施

练习

第六章 创新思维障碍突破

第一节 创新思维概述

一、创新思维的概念

二、创新思维的特征

第二节 常见的思维障碍

一、盲目从众

二、屈从习惯

三、依赖经验

四、迷信书本

五、受缚权威

六、简单刻板

七、僵化麻木

八、其他常见的思维障碍

第三节 突破思维障碍

一、改变思考顺序

二、转化思维方式

练习

第七章 想象思维与联想思维

第一节 想象思维

一、想象思维的基本概念

……

第八章 发散思维与收敛思维

第九章 开发右脑与激发灵感

第十章 逻辑思维

第十一章 设问检查法

第十二章 列举分析法

第十三章 组合创新法

第十四章 逆向转换法

第十五章 智力激励法

第十六章 高校创新教育实践

第十七章 研究生创新教育

第十八章 知识产权

参考文献

《普通高等教育“十二五”规划教材：高校创新教育》以增强自主创新能力、建设创新型国家为目标，以构建创新体系为基点，吸收国内外创新理论的最新研究成果编写而成。《普通高等教育“十二五”规划教材：高校创新教育》首先介绍了创新的理论渊源和基本知识，在此基础上重点阐述了创新思维的培养与创新技法的训练，落脚点放在高校在校生的创新实践知识上。本书在学术思想上吸收各家之长，在结构体系上融创造、创新、创业于一体，在内容上力求接近读者的学习、工作与生活，在写作上力求简练、有所创新。本书系统地介绍了创新理论的形成与发展，可供理论研究者参考，亦可作为高等院校创新教育教材，也可用于企事业单位和政府部门进行创新能力培训，同时还适用于不同职业、不同年龄、不同学历的各界人士阅读，是开发人们创新思维、提高创新能力、培养创新人才的有益工具。