唐诗三百首

总序

前言

五言古诗

张九龄

感遇二首（其一）

感遇二首（其二）

李白

下终南山过斛斯山人宿置酒

月下独酌

春思

杜甫

望岳

贝曾卫八处士

佳人

梦李白二首（其一）

梦李白二首（其二）

白马

王维

西施咏

送别

送綦毋潜落第还乡

青溪

渭川田家

孟浩然

夏日南亭怀辛大

宿业师山房期丁大不至

王昌龄

同从弟南斋玩月忆山阴崔少府

丘为

寻西山隐春不遇

綦毋潜

春泛若耶溪

常建

宿王昌龄隐居

岑参

与高适薛据登慈恩寺浮图

元结

贼退示官吏并序

韦应物

郡斋雨中与诸文士燕集

初发扬子寄元大校书

寄全椒山中道士

……

孔子说:“不学诗，无以言。”可见诗歌对于陶冶一个人的情操、开阔视野、增长知识、提高文化素养有着多大的益处。唐诗是中国诗歌史上的一个高峰，对我国的文学影响极为深远。

　　中国的孩子尚在襁褓中时，父母们便在孩子耳边吟唐诗了:“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”孩子们牙牙学语时，父母们便教孩子背诵唐诗:“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”就从这几句唐诗开始，他们就已经在孩子纯净空廓的心田播种下了善良的种子。从此，孩子们都会与唐诗有着扯不断的联系。

　　唐诗中表达了诗人们的诸种情绪:思乡、惜别、怨愤、怀古、言志，这些情绪几乎都在唐诗里形成了自己独特的诗性语言。唐代的诗人们，如果伤心失意了，会说“莫愁前路无知己，天下谁人不识君?”然后哂然一笑，心情便豁然开朗了，如果曾经遭遇了重大的挫折，又有了东山再起的机会，便会说“种桃道士今何在?前度刘郎今又来!”潇洒豪迈之情溢于言表，如果怀念亲人了，诗人会说“海上生明月，天涯共此时”，这已经成为思念怀人的千古名句。

《唐诗三百首》：诺贝尔奖得主杨振宁先生希望国内所有小学生在毕业时都要能背诗词一百首。他曾说：“在我上小学一年级的时候，父亲教我背诵了几十首唐宋诗词。记得似乎是从‘床前明月光’开始。”他又说过“科学和艺术是一个钱的两面”，“如果一个大科学家不懂点诗歌不算一个完整的人”。

　　学者启功先生说：“唐诗是嚷出来的，嚷者，理直气壮，出以无心。”

　　余秋雨提到，他“十岁左右时背诵了不少诗文，直到四十岁能够较深刻地回味这些诗文的含义时，禁不住以万里漫游来寻找这些诗文的叙述实地和写作实地，真是感受无限。”

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