寻找伊甸园

自序

中国大学一百年

欧美大学教育与学术研究

论一流大学

什么是博士学位——与陈丹青商榷

21世纪的知识分子

斯坦福的期终考试

为何青年学者不能做博导？

什么是人的价值

科学的定义

再论科学的定义

科学的社会意义——“华南虎事件”启示

社会的进步与熵增原理

为什么王子会爱上灰姑娘？

为什么纳米？

纳米几乎都是缺陷

为什么人会有缺点？

诺贝尔奖得主海森堡的故事

论中国现代建筑

中国建筑与规划的误区——都市人文尺度系列

八月的剑桥

北京的晚宴

梅雨上海

古建筑的意义

美国城市比中国的更古老

库尔德少女

Holiday Greetings from Istanbul——A Cultu re without Identity

感觉都市

美国并不年轻——重新认识美国

傲慢与偏见

足球前锋的感觉

巴黎火车站的情侣

餐仪与文化

眼神

别了，迈克

关于中国式“包容”

生存的法则——美国电视节目（生存者）的启示

什么是艺术

为什么中国人喜欢英文名字

语言与时尚

“残奥会”中文译名值得探讨

《寻找伊甸园：论大学教育与科学研究》主要是写给知识界读者的，笔者时东陆希望与大家分享对于一些概念和定义的认识，尤其与教育、科学、知识相关的名词。笔者的真正目的是告诉大家，定义是一个非常严谨的科学规范，不应该有混淆，尤其对于学生和研究人员。我们应该依据信息和资料，通过分析，得出自己的结论。至于胡适和鲁迅到底是否应该定义为学者，其实并不重要。笔者仅仅希望用这样的例子来与读者们分享个人的思维方法，这也是本书的真正目的。