学前儿童游戏指导

第一章儿童游戏概论(1)

第一节游戏的本质(1)

第二节游戏的特征(3)

第三节游戏的理论(4)

第四节学前儿童游戏的种类(7)

第二章影响学前儿童游戏的因素(11)

第一节影响学前儿童游戏的物理环境因素(11)

第二节影响学前儿童游戏的社会环境因素(14)

第三节影响学前儿童游戏的个体因素(17)

第三章幼儿园游戏环境创设(18)

第一节幼儿园游戏环境创设概述(18)

第二节学前儿童游戏环境的创设(21)

第三节幼儿园游戏环境创设的指导范例(24)

第四章角色游戏(27)

第一节角色游戏的特点(27)

第二节角色游戏的教育作用(29)

第三节角色游戏的指导(33)

第五章表演游戏(43)

第一节表演游戏的特点(43)

第二节表演游戏的教育作用(46)

第三节表演游戏的指导(48)

第四节表演游戏范例(50)

第六章结构游戏(53)

第一节结构游戏的特点和教育作用(53)

第二节结构游戏的基本技能(55)

第三节结构游戏的指导(60)

第四节结构游戏范例(64)

第七章体育游戏(67)

第一节体育游戏的特点(67)

第二节体育游戏的教育作用(68)

第三节体育游戏的指导(69)

第四节体育游戏范例(71)

第八章智力游戏(74)

第一节智力游戏概述(74)

第二节智力游戏的指导(76)

第三节智力游戏范例(78)

第一章绪论(1)

第一节学前教育原理研究的对象、任务、主要内容(1)

第二节学习学前教育原理的意义(2)

第二章学前教育概述(5)

第一节学前教育的概念(6)

第二节学前教育的基本要素(10)

第三节学前教育与社会发展(15)

第四节学前教育与儿童发展(19)

第三章学前教育理论(23)

第一节西方学前教育理论的形成与发展(23)

第二节中国学前教育理论的形成与发展(34)

第三节现代典型的学前教育方案(43)

第四章幼儿教师(56)

第一节幼儿教师的角色(56)

第二节幼儿教师的劳动特点(60)

第三节幼儿教师的职业品质(62)

第四节幼儿教师的专业化(64)

第五章幼儿园课程(70)

第一节幼儿园课程概述(70)

第二节幼儿园课程内容(75)

第六章幼儿园教育活动设计与指导(83)

第一节幼儿园教育活动概述(83)

第二节幼儿园教育活动的设计策略(88)

第三节幼儿园教育活动的指导策略(95)

第四节幼儿园综合教育(101)

第七章幼儿园环境创设与教育(112)

第一节幼儿园环境的概念及其分类(112)

第二节幼儿园主题活动的环境创设(116)

第三节幼儿园常设活动区的环境创设(123)

第八章幼儿园游戏(135)

第一节幼儿游戏的本质(135)

第二节游戏的教育作用(142)

第三节亲子游戏(147)

第九章幼儿园组织与管理(153)

第一节幼儿园的组织机构与制度(153)

第二节幼儿园管理(158）

第三节幼儿园管理体制(161)

第四节幼儿园的规章制度（165）

第十章幼儿园教育的合作与衔接(177)

第一节幼儿园与家庭的合作(177)

第二节幼儿园与社区的合作(184)

第三节幼儿园与小学的衔接(189)

第十一章幼儿教育改革与发展趋势(197)

第一节国外幼儿教育改革与发展趋势(197)

第二节我国幼儿教育改革与发展趋势(205)

参考文献(222)

学前儿童游戏对儿童教育十分关键，对提高儿童感性认识以及促进智力发育成效显著。本书重视理论与实践的紧密结合，强调学习的实用性，力图为读者提供详实、高效的指导建议。《学前儿童游戏指导》的主要内容包括8章内容，第一章介绍儿童游戏概论，主要解释游戏的特征及主要理论；第二章介绍影响学前儿童游戏的因素，从物理环境、社会环境以及个体等三个方面分别介绍了对学前儿童游戏的影响；第三章介绍幼儿园游戏环境创设，主要介绍室内、室外游戏环境的建立及教育意义，并结合具体范例详细介绍游戏环境创设的基本类型；第四章至第八章，分别就角色游戏、表演游戏、结构游戏、体育游戏、智力游戏的相关内容进行说明，重点介绍每种不同游戏类型的主要特点、指导要点及经典范例。

适读人群 ：学前教育从业工作者及研究人员

　　“十三五”规划强调，加快高等教育院校对教育模式的改革，促进创新型教育制度的形成。《学前儿童游戏指导》立足十三五规划，重点从学前教育专业需求出发，以学前教育研究人员和从业人员为探讨对象，以理论结合实践的方式行为成书。全书前半部分为学前儿童教育的相关理念介绍和讨论，重点介绍了儿童游戏的特征，影响因素以及游戏环境的创设方法，后半部分则侧重于游戏案例的展示与理论的结合，尽可能全面细致的给出了游戏指导的可行性建议。因此，本书有很大的阅读价值和参考价值，值得阅读。