优化高中教育资源的研究
优化高中教育资源的研究封面图

优化高中教育资源的研究

《优化高中教育资源的研究 : 城郊新建寄宿制高中“和谐发展”教育资源优化的实践研究》编写组, 编

出版社:上海科学技术文献出版社

年代:2010

定价:25.0

书籍简介:

本书系统阐述了优化“和谐发展”教育资源的新理念、新机制、新策略、新途径和新方法,是优化教育资源实践应用的最新论著。内容包括建设优质的教师梯队、构建立体的生活德育模式、改善教与学的方式、保障“和谐发展”教育资源的整体优化等。

书籍目录:

序/1

第一章 绪言

第一节 优化高中“和谐发展”教育资源的涵义/2

一、学校教育资源的概述/2

二、高中“和谐发展”教育的涵义/3

三、优化高中“和谐发展”教育资源的界说/4

第二节 优化高中“和谐发展”教育资源的意义/6

一、优化高中教育资源是发展优质高中教育的必要举措/6

二、优化教育资源是学校和谐发展的迫切需要/7

三、优化教育资源是学校新一轮发展的重大教育实验项目/8

第三节 优化高中“和谐发展”教育资源的研究过程/9

一、优化高中“和谐发展”教育资源的研究思路/9

二、优化高中“和谐发展”教育资源的研究方法/9

三、优化高中“和谐发展”教育资源的研究过程/10

第四节 优化高中“和谐发展”教育资源的研究成效/15

一、优化高中“和谐发展”教育资源的主要研究成果/15

二、优化高中“和谐发展”教育资源研究的主要绩效/16

三、优化高中“和谐发展”教育资源实践研究的反思/18

第二章 优化“和谐发展”的教师资源

第一节 优化“和谐发展”教师资源的方案/20

一、制定并实施教师专业发展规划/22

二、优化教师资源的平台/26

三、完善学校教师评价制度/42

第二节 优化“和谐发展”教师资源的策略/62

一、量身定制的策略/62

二、开发汇聚的策略/63

三、合作共享的策略/64

四、专业引领的策略/65

五、评价导向的策略/66

第三节 优化“和谐发展”教师资源的组织与制度保障/67

一、优化“和谐发展”教师资源的组织保障/68

二、优化“和谐发展”教师资源的制度保障/75

三、优化“和谐发展”校际教师资源的合作共享机制/78

第三章 优化“和谐发展”的德育资源

第一节 优化“和谐发展”的德育课程资源/80

一、优化基础型课程的德育资源/80

二、优化拓展型课程的德育资源/83

三、优化研究型课程的德育资源/86

第二节 优化“和谐发展”的“育贤”传统德育资源/90

一、优化“和谐发展”的“育贤”传统德育资源的纲要/90

二、优化高一年级“明贤”的德育资源/94

三、优化高二年级“立贤”的德育资源/101

四、优化高三年级“践贤”的德育资源/104

第三节 优化“和谐发展”的生活德育资源/108

一、优化“和谐发展”生活德育资源的基本涵义/108

二、优化学校生活德育资源/111

三、优化家庭生活德育资源/118

四、优化社会生活德育资源/120

第四节 优化“和谐发展”德育资源的策略/124

一、遵循规律,循序渐进的策略/124

二、建设队伍,形成合力的策略/125

三、整合资源,营造环境的策略/126

四、全面“回归”,有机结合的策略/127

五、主体参与,体验内化的策略/128

第2节优化“和谐发展”的德育管理资源/131

一、优化学校德育管理资源/132

二、优化家庭教育指导的资源/139

三、优化社会教育的管理资源/139

四、优化“和谐发展”的德育评价体系/140

第四章 优化“和谐发展”的课程教学资源

第一节 优化“和谐发展”的课程资源/143

一、编制学校课程方案/143

二、优化基础型课程资源/146

三、优化拓展型课程资源/152

四、优化研究型课程资源/158

五、提高校长的课程领导力/161

第二节 优化“和谐发展”的教学资源/167

一、优化以改善教学方式为突破口的实践研究资源,/167

二、优化“自主、合作、体验、发展”有效教学策略/175

三、探索各具特色的学科课堂有效教学模式/178

第三节 开发课程与教学中的导学资源/186

一、发挥学案的导学功能,改善学生的学习方式/187

二、整合现代化信息资源,改善学生学习方式/192

三、建设校本化指导学习规程/194

第四节 优化现代化教学设施资源/197

一、优化电化教学、网络信息设施资源/198

二、优化实验室设施资源/200

三、优化图书馆设施资源/202

四、优化体育设施资源/204

第五节 优化教育资源开放服务机制/206

一、优化教育资源服务区域教育发展的机制/207

二、建立“七校联合体”,合作共享优质教育资源/208

三、优质资源向社会开放服务,建立互动和谐关系/210

第五章 优化“和谐发展”的教育管理资源

第一节 优化“和谐发展”的教育质量管理资源/212

一、优化教育质量管理资源的解读/212

二、优化教育质量管理体系/215

三、优化教育质量管理资源的要点/218

第二节 优化“和谐发展”的组织管理资源/227

一、优化扁平化组织管理资源/227

二、优化年级部的资源/232

三、优化“五大中心”资源/233

四、优化教研组的资源/235

五、优化扁平化管理的人力资源/239

第三节 优化“和谐发展”的程序化管理资源/242

一、优化程序化管理资源的意义/243

二、优化程序化管理资源的主要依据/243

三、健全科学的程序化管理体系/244

四、编制适切的学校管理程序文件/252

五、实施程序化管理的要点/254

第四节 优化“和谐发展”的行为管理资源/255

一、优化基于标准导向的行为管理资源意义/256

二、构建教育和管理工作执行标准与测评标准体系/257

三、实施标准导向的行为管理的要领/268

第六章 优化“和谐发展”的学校文化资源

第一节 优化“和谐发展”的育“贤”文化资源/275

一、学校育“贤”文化发展的沿革/276

二、优化育“贤”文化资源的意义/279

三、优化育“贤”文化资源的策略/284

第二节 优化“和谐发展”的物质文化资源/288

一、优化物质文化资源的涵义/288

二、优化物质文化资源的一期工程/289

三、提升物质文化品位的二期工程/298

第三节 走学校文化内涵发展之路/301

一、优化学校制度文化资源/302

二、优化学校组织文化资源/315

三、优化学校精神文化资源/323

后记/329

内容摘要:

《优化高中教育资源的研究城郊新建寄宿制高中"和谐发展"教育资源优化的实践研究》是由上海科学技术文献出版社出版的。《优化高中教育资源的研究城郊新建寄宿制高中"和谐发展"教育资源优化的实践研究》系统阐述了优化“和谐发展”教育资源的新理念、新机制、新策略、新途径和新方法,是优化教育资源实践应用的最新论著。优化“和谐发展”的教师资源建设优质的教师梯队,优化“和谐发展”的德育资源构建立体的生活德育模式,优化“和谐发展”的课程教学资源改善教与学的方式,优化管理资源保障“和谐发展”教育资源的整体优化,优化“和谐发展”的文化资源创建“德润人和,文化人贤”的示范性高中。【作者简介】季洪旭,男,1966年9月出生,1987年6月加入中国共产党,中学高级教师;曾担任江苏省阜宁中学校长,现任上海市奉贤中学校长。曾被评为江苏省盐城市新长征突击手、江苏省阜宁县十大杰出青年、盐城市首届名校长,上海市“园丁奖”、上海市奉贤区名校长、奉贤区十大杰出青年、奉贤区拔尖人才,并多次获得行政奖励。季洪旭主持的多项课题获省、市级教育科研二等奖,有多篇教育教学论文发表于省、市级各类刊物,主编出版了两本有关教育、教学的书籍。季洪旭带领上海市奉贤中学创建成为市实验性示范性高中,第十二次蝉联上海市文明单位,第三次蝉联上海市中小学行为规范示范学校等。

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书籍详细信息
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9787543944930
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出版地上海出版单位上海科学技术文献出版社
版次1版印次1
定价(元)25.0语种简体中文
尺寸26 × 13装帧平装
页数印数

书籍信息归属:

优化高中教育资源的研究是上海科学技术文献出版社于2010.9出版的中图分类号为 G639.2 的主题关于 高中-中等教育-资源利用-研究-中国 的书籍。