如何营构高效课堂

第一章 坦诚交流亦师亦友 一、自省者强大 二、自尊者可敬 三、自信者可爱 四、喜结“忘年交” 五、乐做“火炬手” 六、甘当“手杖”第二章 指道引路理由己悟 一、准确把握学情 二、倾力循循善诱第三章 从师于物论由史出 一、立定实事出发 二、经过思考炼狱 三、归于真切表达 四、力求言之有据第四章 条分缕析相沿成习 一、以科学理论为指导 二、学会分析方法 三、掌握论证方法第五章 深掘高拔概括升华 一、思考深刻化 二、视域开阔化 三、境界高尚化第六章 讨论热烈多元有界 一、善于提出问题 二、坚守核心价值观第七章 覃思勤手锦心绣口 一、改写范文 二、完形测写 三、即兴表达第八章 下水作文学高服人 一、教师自己会写应用文 二、教师会写关于撰写应用文体会的文章 三、教师会写评价他人应用文的文章第九章 机智灵活春风满座 一、内容鲜活出“笑”果 二、善于自嘲乐悠悠 三、临场随机显幽默 四、方法多样提兴趣后记

《如何营构高效课堂——应用写作课程教学改革探索》为湖南省高等学校教学改革项目资助成果，是作者张荣多年中文系写作课的教案与教学方法总结，主要介绍了各种文体的写作方法，从建立良好的师生关系、活跃课堂气氛、提高学生对写作课的热情等角度入手，探讨了循循善诱、条分缕析、概括升华等作文学习法。 如何破解高校课堂冷清、听课乏人的瓶颈，使受教者乐听并学有所得？张荣编著的《如何营构高效课堂——应用写作课程教学改革探索》做出了有益探索。您若肯拨冗一阅，也许会对其中所述之民主平等亦师亦友的师生关系，丰富翔实常讲常新的授课内容，生动活泼幽默风趣的讲授方法感到耳目一新。