开始和结束一堂课的50个好创意

关于本书第一部分　了解学生的知识储备　创意1：你所知道的一切　创意2：列举3个知识点　创意3：总结本节所学内容　创意4：将所学内容可视化　创意5：添加注释　创意6：让学生牢记的记忆术　创意7：你对此想说什么第二部分　让学生都参与的高效提问法　创意8：新颖的提问法　创意9：团队竞赛　创意10：正确还是错误　创意11：你想问我什么　创意12：学生互问　创意13：通过答案找问题　创意14：有（其他）问题吗第三部分　利用关键词帮助学生进行学习　创意15：给出你自己的定义　创意16：连线　创意17：关键词记忆卡片游戏　创意18：关键词拼字游戏　创意19：关键词首字母缩略词　创意20：填字游戏　创意21：单词搜索　创意22：利用这个词造句　创意23：我是哪个关键词第四部分　深受学生欢迎的游戏秀　创意24：Bingo游戏　创意25：计时1分钟　创意26：《百万富翁》　创意27：看图猜词　创意28：看泥塑猜词　创意29：《幸运六边形》　创意30：猜词游戏　创意31：马莱特的木槌　创意32：多米诺骨牌第五部分　引导学生积极思考　创意33：这个未知物体是什么　创意34：对事件或过程进行排序　创意35：完形填空　创意36：接下来发生什么　创意37：选择与其他三项不同的词汇　创意38：按重要性进行排序　创意39：找不同之处　创意40：归类　创意41：把句子补充完整　创意42：类比第六部分　运用肢体活动加深印象　创意43：站在哪一边　创意44：心有灵犀大挑战　创意45：向我展示第七部分　评价教学效果，改善学生学习方法　创意46：交通信号灯　创意47：制定学习目标　创意48：自我评价或学生互评　创意49：找窍门创意50：把所学知识联系起来

　　开始上课时，学生是被课程深深吸引，还是目光呆滞、注意力分散？ 课程结束时，学生是已经对知识点融会贯通，还是仍然一知半解？若想设计一节优秀课，教师必须考虑课堂的开始和结束。有时，特定学科或主题的开始活动和结束活动非常容易操作，并且效果很好。化学课教师可能请学生扮演固体、液体和气体中的原子，地理教师可能播放地震当天的一段新闻视频。然而，若想找到完全符合某个教学步骤、班级规模和学生水平的活动，却实为不易。　　作者基于自己多年的教学经验，为读者提供了50个经过实践验证的高效创意，便于教师直接采用，插入到教学内容中，使教师能获得更好的教学效果。 50个教学创意，激发学生学习乐趣，并让课堂充满活力。　　上好一堂课，教师要认真考虑如何开始和结束。因为开始和结束活动是优秀教学设计的重要组成部分。优秀的开始活动能够从课堂开始的一刹那调动学生的积极性、参与性和好奇心，并且为整节课奠定积极的基调。优秀的结束活动利于学生总结本节课的重点内容，同时反思本节课所学内容。　　如何开始和结束一堂课，教师可借鉴各种创意和资源。但是，能够坚持做到新颖独特、引人注目和令人深思并非易事。这本书为教师提供了很多建议：从个人活动到全班活动、从活泼好动的学生到沉默寡言的学生、从需要规划的思路到直接采用的方法。最为重要的是，本书中每个创意便于教师直接采用，插入到教学内容中。如果你正在寻找新思路，就可以浏览这本书，调整这些活动做到因地制宜、因人施教。本书可为教师提供一些灵感，更好地从事教学工作。【作者简介】　　凯特·布朗是英国一家著名国际学校的教师，英国教育与技能部教育资源方面的顾问。她从教多年，总能通过各种创意，激发学生的学习乐趣，让学生在短时间内牢牢掌握所学的内容，在英国深受学生欢迎。