北仑经验

第一章 课程开发策略——联动共享

第一节 综合实践活动课程开发解析

第二节 “联动共享”策略

第三节 “校本化”课程开发

第四节 科研协作

第二章 课程实施策略（上）——大主题规划，小主题生成

第一节 综合实践活动课程实施解析

第二节 “大主题规划，小主题生成”策略

第三节 长短线结合策略

第四节 课程融合策略

第三章 课程实施策略（下）——动态备课、过程指导调控、开放性总结

第一节 综合实践活动课程微观实施的解析

第二节 综合实践活动课程实施的统领策略

第三节 综合实践活动课程微观实施的过程策略

第四章 课程管理策略——立体化管理策略

第一节 立体化管理策略

第二节 组织管理机构的构建

第三节 动态监控引领策略和终结性评价管理策略

第五章 课程评价策略——层级区别评价策略

第一节 综合实践活动课程评价解析

第二节 学校课程评价

第三节 教师评价

第四节 学生评价

第六章 师资配备策略——团队协作策略

第一节 师资配备模式探索及其发展趋势

第二节 团队协作策略的内涵与团队构建

第三节 教师专业成长促进策略

附录

附录1 北仑区中小学实施综合实践活动课程指导意见（试行）

附录2 关于评选北仑区首批优秀校（园）本课程和创建校本课程、综合实践活动课程开发与实施先进学校活动的通知（仑教[2008]72号）

附录3 关于进一步推进中小学综合实践活动和校本课程开发实施的意见

附录4 北仑区中小学课程建设示范学校（园）评估标准

附录5 北仑区中小学课程建设示范学校（园）评估表

参考文献

索引

《北仑经验：区域推进综合实践活动课程研究》立足区域层面的综合实践活动课程开发实践，总结、提升综合实践活动课程开发的一系列实践策略。主要有课程开发的主题建构策略、课程实施策略、课程评价策略、师资配置策略、课程管理策略等。
　　《北仑经验：区域推进综合实践活动课程研究》对于广大中小学开发综合实践活动课程具有实践支撑意义与价值；对于教师课程开发能力提高以及区域课程管理具有借鉴意义与价值。