当代青少年问题与策略研究

上篇问题篇

第一章青少年问题研究视阈限定

一概念澄清与理论框架

二现状综述与研究设定

三总体认知与特点把握

四科学预测与发展趋势

第二章青少年价值观念问题

一价值观念的哲学透视及其内涵分析

二青少年价值观念的历史变迁及研究现状

三青少年价值观念的偏异

四青少年主流价值观念的应然状态及其培育

第三章青少年道德问题

一青少年道德问题的认识论基础

二青少年道德问题的表现及症结

三青少年道德问题应对举措

第四章青少年文化问题

一青少年文化的学理界定及类属分析

二青少年化问题的物质细化与成因探究

三青少年文化的影响审视和价值培育

第五章青少年心理问题

一青少年的心理问题及逻辑致因

二青少年心理问题矫治的理论与实务

三青少年健康心理培养的技术选择

第六章青少年婚恋问题

一青少年婚恋问题的切入与考量

二青少年婚恋现象面面观

三青少年婚恋问题的效应解析和理性认知

四青少年性的理论关照

第七章青少年网络问题

一青少年网络问题的凸现及其研究

二青少年网络问题的现状及其危害

三青少年网络问题的追根溯源

四青少年网络问题的预防体系及运作模式

第八章青少年安全问题

一青少年安全问题的现实控诉

二青少年安全问题的外因分析

三青少年安全问题的特殊常量

四不可或缺的生命教育

第九章青少年不良行为问题

一青少年不良行为的内涵把握

二青少年不良行为的类型划分

三青少年不良行为的预测、预防与纠偏

四强化工读教育的矫治效果

第十课青少年违法犯罪问题

一青少年违法犯罪行为的理论话阈

二青少年违法犯罪的形态及其变化趋势

三青少年违法犯罪的行为体征解释

四青少年违法犯罪心理冲突谱系

五青少年违法犯罪现象的社会效应探微

六青少年违法犯罪处遇政策的非刑罚化转向

第十一章青少年发展问题

一青少年发展问题的理论认知

二青少年发展中的教育问题

三青少年发展中的就业问题

四青少年发展的科学思维

中篇机理篇

第一章青少年问题生成的理性分析

一青少年问题的认识论基础

二青少年问题的生成性因素

三青少年问题的生发机理

第二章自我调适不当与错位

一自我目标确立失当

二自我调适现状及其不足

三自我调适的技巧把握

第三章家庭功能的弱化及缺失

一家庭功能及价值体现

二家庭存在的主要问题及其对青少年的影响

三家庭功能的变化及原因分析

四强化正向家庭功能的对策建议

第四章学校教育的漏洞与偏差

一教育认知的欠缺与误差

二教育理念的错位与困惑

三教育制度的流变与缺失

四教育管理的失序与偏颇

五教育实践的空泛与乏味

第五章社会行为的偏轨与侵染

一消费主义的激荡与影响

二现代传媒的诱导与侵害

三同辈群体的交叉与感染

四健康娱乐场所的欠缺与功能弱化

下篇策略篇

第一章重视增权充能构筑个人防线

一正视自己的人生阶段

二树立积极的人生态度

三增权充能抵制诱惑

第二章崇尚家庭伦理构建家庭防线

一家庭伦理的历史承继与功能阐释

二现代家庭伦理道德规范建构

三关注特殊青少年家庭伦理培育

第三章强化学校教育构筑学校防线

一转变教育理念

二拓展教育内容

三改进学校管理

四社会工作介入

第四章实施社会综合治理构筑社会防线

一净化青少年成长的社会环境

二完善管理体制发挥系统功能

三构建青少年法治保护网络

四建立青少年问题社区防治平台

五整合社会资源，探索多边互动

第五章启动系统教育工程构筑立体防线

一教育对青少年全面发展的价值定位

二三种教育的内涵与错位

三构筑互补联动的三结合教育预防网络

参考文献

后记

　　青少年问题不仅是其个体发展特殊时期的一种内在规律，也是一定阶段国家和社会问题的一种外在表现。因此，青少年问题不是青少年自身的问题，而是国家和社会的问题，青少年问题最终是社会状态的一种预先设定和其后折射。关注中国当前的青少年问题，应以转型的视野首先对中国社会的变迁进行重墨解析。本书采用与以往研究有所不同的思维模式，抛弃把青少年群体所独有的亚文化特质直译为“问题”的观点，而树立以“认同”为基础理念的分析方法；在建构问题的解决机制上，整合了多个层面的支持系统，从细微之处着手，洞悉本质，敏锐地揭示出潜藏于问题表象之下的运作规则，其实用性可见一斑。【作者简介】　　高中建，男，1962年出生，教授，硕士生导师，河南省普通高等学校人文社会科学重点研究基地“青少年问题研究中心”主任，河南师范大学新联学院院长，主要从事青少年问题研究。曾主持完成省部级课题6项，厅局级课题10项，参与完成国家级课题2项。获河南省社会科学优秀成果一等奖等各类科研成果奖励9项。撰写学术论文80余篇，出版专著3部，参编著作8部。获得河南省优秀教师、河南省教育厅学术技术带头人，河南省高校青年骨干教师等荣誉称号。