马承

第一部分 马承成长之路

梅花香自苦寒来

第二部分 马承英语教育思想概述

直呼式韵律英语教学法

字母、音素、音标三位一体教学法

词汇、语法、阅读三位一体教学法

第三部分 马承英语教学方法与教学策略

直呼式韵律英语教学法教学策略

字母、音素、音标三位一体教学法教学策略

词汇、语法、阅读三位一体教学法教学策略

第四部分 马承英语教学法的社会影响

来自一线的实验报告

来自家长的评价

马承英语是提高英语教学质量的有效途径

初中英语马承“三位一体教学法”

马承英语“三位一体教学法”——英语教师的教法词典

山东淄博五中，用“马法”教学，取得显著成效

“三位一体”教学法能解决什么

实践英语“三位一体”教学法深化英语教学改革

新教师学习直呼式韵律英语教学法的基本要领

马承英语“词汇、语法、阅读”三位一体教学法的实验报告

第五部分 课堂操作实录

教案选例

课堂实录

第六部分 专家评说

马承外语教学法的特色

孜孜求索为教育拳拳爱心育人才——在马承英语教学法推广25周年庆典上的讲话

第七部分 媒体宣传摘录

编写好跨世纪的小学英语教材——与著名外语教学专家胡春洞教授一席谈

易学好学省时高效——记马承三位一体教学法

探索适合国情的外语教学法

一种基于时代强音的英语教学法

乐于科研，勇于创新——马承老师创立“三位一体”教学法的启示

西部义务讲学——变英语“难学”为“易学”的“三位一体教学法”

小学英语教学的新思路——“三位一体”教学法的应用体会

英语学习的金钥匙——马承英语教学法的研究和实践

学英语从认字开始——马承三位一体教学法与《小学英语》

十年五千词英语能过关（上篇）

十年五千词英语能过关（下篇）

三位一体教学法：为学英语快速奠基

以学生为本是教学成功的关键

第八部分 谱写民办教育新篇章

马承英语教学法推广回顾

马承英语教学法推广25周年庆典专家题词

马承英语国情英语前景广阔值得大力弘扬

马承英语是我一生的追求

来自马承英语培训基地的实验报告——广西玉林市金塔外国语学校部分班级成绩对照

马承英语教学法学习有感——记2010马承英语教学质量保障行——广西站

万物皆规律有法通英语——记山东邹城新思路英语培训学校学员学马承英语有感

马承英语系列教材运作感悟

浅谈如何更好地运作《同步英语》教材

第九部分 写给年轻教师的话

教师之志，坚定不移

上下求索，争当名师

三分做事，七分做人

附录

马承著述成果一览

改革开放尤其是进入新世纪以来，我国教育事业取得了巨大的成绩。城乡免费义务教育全面实现，职业教育快速发展，高等教育进入大众化阶段，教育公平迈出了重大步伐，全民素质大大提高，从人口大国同人力资源大国的转变逐步实现。但我们必须清醒地认识到，我国教育还不能完全适应国家经济社会的发展，还不能完全满足人民群众接受良好教育的要求。2010年7月，党中央、国务院召开了新世纪以来第一次全国教育工作会议，颁发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》（以下简称《规划纲要》），描绘了未来教育改革发展的宏伟蓝图，指明了今后教育事业科学发展的方向。《规划纲要》提出，到2020年，我国要基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。这是一项艰巨而光荣的任务。要完成这个任务，需要广大教育工作者辛勤劳动、开拓创新，尤其需要一线教师坚守教育理想，提高专业素养，创新教育教学模式。因此，当前教育改革发展的一项紧迫任务，就是要建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化教师队伍。
时代呼唤优秀教师。有一流的教师，才有一流的教育；有一流的教育，才有一流的国家。《规划纲要》明确指出，“有好的教师，才有好的教育”，“倡导教育家办学”，要“创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育家”。教育改革的一个重要任务，就是培养一大批拔尖创新人才，但正是在这个问题上，我们遇到了瓶颈。当然，杰出人才的培养受到诸多因素的制约，其中一个重要原因，可能就是教育家型的教师还比较少。名师出高徒。伟大的事业呼唤伟大的人才，英才的涌现呼唤一流的教师。出名师、育英才、成伟业，是时代赋予我们的神圣使命。