创造学

第1章 概述

1.1 创造学的特点

1.1.1 创造学的含义

1.1.2 创造与创新的关系

1.1.3 创造学研究与作用

1.2 国内外创造学研究概况

1.2.1 国外创造学研究概况

1.2.2 国内创造学研究概况

第2章 创造力的可开发性

2.1 人的创造力

2.1.1 创造力分类

2.1.2 创造力模型

2.1.3 影响创造能力的因素

2.2 开发人的创造力

2.3 创造力评估

附录 创造力自我测试题

第3章 创造性思维开发

3.1 认识创造性思维

3.2 创造性思维开发训练

3.2.1 灵感思维

3.2.2 发散思维

3.2.3 侧向思维

3.2.4 收敛思维

3.2.5 求异思维

3.2.6 其他思维方式训练

附录 从大学时代的创新思维到世界500强——联邦快递创业之路

第4章 创造技法

4.1 联想创造法

4.1.1 缺点列举法

4.1.2 希望点列举法

4.1.3 特性列举法

4.1.4 类比法

4.1.5 反面求索法

4.1.6 移植法

4.1.7 仿生法

4.2 智力创新法

4.2.1 智暴法

4.2.2 头脑风暴法

4.2.3 德尔菲法

4.2.4 提问法

4.3 组合、分解创造法

4.3.1 组合法

4.3.2 分解法

4.3.3 形态矩阵法

4.4 信息传媒创造法

4.4.1 综合信息进行创造

4.4.2 专利利用法

4.5 其他创造方法

附录A 专利申请文件撰写示例

附录B 专利申请程序

第5章 创新式开发工具

5.1 创新模块开发软件

5.1.1 一般设计开发软件

5.1.2 计算机辅助创新软件

5.2 创新开发的硬件工具

5.2.1 模块化工程创新系列产品

5.2.2 慧鱼创意组合模型

5.3 产品创新的设计平台

5.3.1 基于手绘草图的创新设计技术

5.3.2 基于知识的概念创新设计系统

5.3.3 计算机辅助创新设计系统

5.3.4 创新设计平台

5.4 工程创新模块套件应用实例

5.4.1 泥煤装载机模型组装

5.4.2 教育机器人二次开发设计

5.5 大学生创新大赛示例

5.5.1 增力自行车创新设计

5.5.2 新型扳手创新设计

5.5.3 多方位头颈锻炼器

第6章 创新教育

6.1 创新教育概述

6.1.1 创新教育的含义

6.1.2 创新教育的内容

6.1.3 创新教育的目标

6.2 创造学与职业教育

6.2.1 创造学在职业教育中的重要性

6.2.2 职业学校应大力开展创新教育

6.2.3 职业学校创新教育的必要条件

6.2.4 创新教育中教师应具备的素质

6.3 创新型人才的培养

6.4 实例

6.4.1 创新教育教学设计案例

6.4.2 学生作品

第7章 大学生创业计划范例

7.1 公司规划

7.2 项目背景

7.2.1 环境现状

7.2.2 产品概述

7.3 市场分析

7.3.1 购买特征

7.3.2 市场细分

7.3.3 行业进入难度分析

7.3.4 市场容量

7.4 生产管理

7.4.1 厂址选择

7.4.2 项目进度

7.4.3 生产工艺流程

7.4.4 零部件来源

7.4.5 物料流程形式

7.4.6 生产要求

7.5 公司战略

7.5.1 总体战略

7.5.2 发展战略

7.6 市场营销策略

7.6.1 概述

7.6.2 售后月艮务

7.6.3 价格策略

7.6.4 销售渠道

7.6.5 物流管理

7.6.6 促销策略

参考文献

本书是一本面向工程技术人员、大中专师生介绍有关创造学的知识功能、创造思维、创造原理、创造技法和创新教育的著作，旨在通过有关基本理论知识和实例的介绍，引导工程技术人员、大中专师生进行自我创造力的训练，进而培养创新精神，增强创造意识，激发创造欲望，提高创造能力，以便于更好地与各自的专业技术相结合，创造出适应社会发展的新设计、新产品，同时把大中专学生培养成创造性人才。本书揭示了创造性活动的规律，系统讲解创造力、创造技法、创新式开发工具，探讨创新教育内容，具有系统性、创新性、教育性和开发性。本书书中内容多结合作者的科研和教学创新，以及参加比赛的典型实例，与市面上的同类书籍相比，本书有自己的特色，既可为工程技术人员开发自身创造力提供范例，同时也可作为教师和大中专学生训练创造性思维的教材，亦可作为有志于创新设计和新产品开发的读者参考。

是作者洪燕云、何庆在多年来研究创造学，发表10多篇创造性思维、新产品开发论文的基础上，有选择地吸收已有的创造经验和大学生创业、创新等相关学科的最新成果，经整合而成的一本具有学科交叉的技术性论著。
本书共分为7章，介绍了创造学产生的背景及发展历程，分析了人的创造力因素，还介绍了创造性思维的结构特征，阐述了创造性思维的开发与训练等内容。