战国策名言故事

百步穿杨

商鞅变法

以乱邪逆攻治正噸者亡

欲王者务博其德

计失听过而有国者寡

曾母投杼

圣人不能为时

赏功与官能

臣之所恐

不用贤人者国亡

听信谗言，身死国亡

邹忌讽齐王纳谏

举袄成幕，挥汗成雨

画蛇添足

用人当用所长

三喜之谏

公孙弘足使

士贵王不贵

治国如制冠

无民则无君

贪得无厌

狐假虎威

君好发则臣抉拾

仁人爱民以心

亡羊补牢

惊弓之鸟

前事不忘，后事之师

圣人甚祸

安民之本

任重行恭，功大辞顺

求欲无危

治国从政之道

立傅之道

天下之士伺贵

谨备所憎，祸在所爱

人主之子孙挟重器多之弊

魏文侯践约会虞人

地形险阻不足以霸王

高枕无忧

惠子说文王之义

王霸之道

三八成虎

奢靡足以亡国

抱薪救穴

南辕北辙

若士必怒

宁为鸡口，无为牛后

韩氏用兵

贵其所以贵者贵

母识孪子，智知利害

明主之道

燕昭王致士

禄授功多，官处能当

鹬蚌相争，渔翁得利

荆轲刺秦王

同欲憎，同忧亲

参考答案

前言

最近，党的十七大明确提出，要“弘扬中华文化，建设中华民族共有的精神家园”，这对于中华文化的发展以至整个民族复兴都将产生深远的影响。

提倡少年儿童从小就学一些经典，了解中华文化，培育民族精神，是很重要的。这是时代的需要，也是千百万普通民众的要求。近年来，“国学热”迅速兴起，读经活动广泛开展，中华文化经典和普及读物畅销，讲座、读书班、培训班如雨后春笋，就是明证。

中华文化博大精深，包罗万象，少年儿童学习要知轻重缓急，有所先后，注意不要贪多求全。中华文化的核心是讲做人的道理，教人学做人。

我们学习，首要也是学做人的道理，立志做好人。《论语》、《孟子》以及《三字经》、《弟子规》等蒙学读物，都是教材。历史是文化的载体。

一部历史，无数历史人物、历史事件、历史故事、英雄事迹，是中华文化精神活生生的体现。读历史，是学习中华文化必经的途径，不读历史就无从了解中华文化。诗词歌赋，名篇名言，也不可忽视。一个名篇，一句名言，背后是作者的人生，是民族精神的体现。理性的精神通过艺术的语言来表达，形象、生动、感人，更易接受领会。

中华文化又是认识宇宙、认识自然的智慧宝库，其中有丰富深邃的哲学思想对于尚缺乏生活经验的少年儿童来说，这部分内容会显得艰深难懂，随着年龄的增长，各方面知识和经验的积累，理解力的提高，可以逐步深入地学习。至于政治、经济、军事等实务运用的策略、方法，则属其次。

学习的方法可以不拘一格，依自身条件、兴趣而定，不必强求一律。

重要的是目的明确，持之以恒，学而时习，身体力行。

海豚出版社编辑出版这套经典名言故事，以帮助同学们学习经典，是很适时的一件好事，编辑约我为书作序，我高兴地接受了，就把我的一些想法写下来，供大家参考。

　　《战国策》有很高的史学价值，战国时期245年的史料空白，主要靠《战国策》来填补。书中记载的许多珍贵史料，是司马迁修《史记》取材的唯一史料来源。《战国策》语言流畅犀利，善于将寓言故事巧妙地穿插于文中，用以说明抽象的道理。其中很多寓言和比喻后来成了著名的典故，如画蛇添足、狐假虎威、惊弓之鸟等。《战国策》文笔优美，叙事生动形象，刻画人物栩栩如生，对后世文学产生了深远的影响。　　小学三到六年级是培育文化素质的重要阶段。而阅读、领悟中国古代经典著作，则是培育小学生文化素质的主要途径之一。　　我们推荐《战国策》，是因为它有助于从三方面培养和提高小学生的文化素质。一是了解中国古代的历史，有利于传统文化在21世纪的传承；二是书中蕴涵的智慧与格言，在为人处世方面，能给小学生以指引；三是《战国策》文笔优美，小学生在阅读中，能受到无形的熏陶，提高语言文字能力。