中学生科学实验

序言

致谢

简介

实验前必读

实验1 族群的大dxSn年龄分布

实验2 物种的多样性

实验3 植被监测

实验4 叶面积影响初级生产力

实验5 土壤生态系统中的多样性

实验6 食物网

实验7 生物群落学习中心

实验8 表面积影响体温

实验9 捕食者与猎物的数量

实验10 生态演替有哪些阶段

实验11 观察不同生物群落中植物的生

实验12 生态系统中的能量

实验13 分解者在氮循环中的作用

实验14 入侵物种对生态系统的影响

实验15 生态系统的构成要素

实验16 牛奶中的群落演替

实验17 种子对昼长的适应性

实验18 拟态的有效性

实验19 找到底栖生物群落

实验20 水对生物群落温度的影响

附录

实验的范围和序列表

年级水平

实验环境的设置

我们的发现

译者感言

《校园科学实验：生态科学实验》专为初中和高中的课堂教学而设计，既提供了室内活动也提供了室外活动。实验以一种可以帮助教师提供多种学习方法的方式呈现出来。《生态科学实验》中有几篇是问卷式实验，其中会对学生们提出问题，然后让他们提出假设、设计和进行一项实验并且得出结论。如果教师想要调整对个别学生的指导，这些问卷式实验也可以作为他们的区分工具。有些实验是学生们可以在业余时间做的长期课题。这些实验包括：“土壤生态系统的多样性”，主要是关于水和养分与土壤情况对土壤生态系统的影响。“表面积影响体温”，这项实验要求学生设计实验来了解身体大小和体重的适应性变化是如何影响动物的新陈代谢速度和体温的。在“生态系统中的能量”中，学生要测定出植被对生态系统温度的影响。“分解者在氮循环中的作用”，这项实验是要弄清分解的叶子中释放出的氮是如何影响植物生长的。