教师语言实践教程

绪论基础篇　 谁确：教师语言实践的第一目标位　第一单元 发声训练　 训导模块：一、认识你的声带　 二、改善声音的三个要素　 训练模块：一、气息训练　 二、共鸣训练　 三、吐字归音训练　第二单元 语音训练　 训导模块：一、什么是普通话　 二、怎样学习普通话　 三、关于《汉语拼音方案》　 四、与普通话有关的名词概念　 训练模块：一、声母训练　 二、韵母训练　 三、声调训练　 四、语流音变训练　 附录一　第三单元 态势语训练　 训导模块：一、什么是态势语　 二、态势语的种类　 三、态势语的作用　 四态势语训练的基本要求　 五、要纠正的不良习惯动作　 训练模块：一、手势语训练　 二、目光语训练　 三、坐、站、走姿训练　第四单元 听话训练　 训导模块：一、什么是听话　 二、听话的特点　 三、听话的过程和要求　 训练模块一、感知力训练　 二、理解力训练　 三、记忆力训练提高篇　 形象：教师语言实践的第二目标位　第五单元 朗读训练　 训导模块：一、什么是朗读　 二、朗读的基本要求　 训练模块：一、把握基调训练　 二、表达重音训练　 三、处理停连训练　 四、表示语气训练　 五、掌握节奏训练　 六、朗读综合训练　第六单元 讲述训练　 训导模块：一、复述及其特点　 二、描述及其特点　 三、评述及其特点　 训练模块：一、复述训练　 二、描述训练　 三、评述训练　第七单元 演讲训练　 训导模块：一、什么是演讲　 二、演讲的基本要素　 三、演讲的表达手段　 训练模块：一、临场技巧训练　 二、有声语言训练　 三、演讲中态势语训练　 四、即兴演讲训练　 附录二　第八单元 论辩训练　 训导模块：一、什么是论辩　 二、论辩的特征　 三、论辩的类型　 四、论辩的基本原则　 训练模块：一、论辩技巧训练　 二、辩论赛场实战训练　第九单元 主持训练　 训导模块：一、主持人是“谁”　 二、主持人的作用　 三、主持的种类　 四、主持人应具备的语言特点　 五、如何主持不同类型的节目　 训练模块：主持语言的技巧训练实践篇　 动人：教师语言实践的第三目标位　第十单元 口语交际训练　 训导模块：一、口语交际概述　 二、口语交际的特征　 三、口语交际的原则　 训练模块：一、称呼与介绍　 二、说服与慰　 三、赞扬与批评　 四、道歉与拒绝　 五、应聘面试　 六、电话交际常识　第十一单元 教育口语训练　 训导模块：一、教育口语的特点　 二、实施教育口语的要求　 训练模块：一、启迪语训练　 二、说服语训练　 三、表扬语训练　 四、激励语训练　 五、批语训练　 六、谈话交流训练　第十二单元 教学口语训练　 训导模块：一、教学口语的特点．　 二、教学口语的要求　 训练模块：一、导入语训练　 二、提问语训练　 三、过渡语训练　 四、讲授语训练　 五、小结语训练　 六、说课训练　 附录三参考文献

许迅主编的这本《教师语言实践教程》是一本为师范生提高语言实践能力为编写的训练教程。《教师语言实践教程》又是一本紧密结合高师语言实践课程的教材，采用“训”、“练”结合，模块化的编排体系，注重任务驱动、项目教学等方法，设计训练目标和内容，并藉此选录了大量的训练材料、设定了相应的模拟情境，使师范生在训导模块”中求“知”，在“训练模块”中提“能”，从而实现训练的效率。