高中物理课程价值取向的探索与思考

第一章天津市高中物理教师课程价值取向的特点…………………1

第一节关于价值取向的探索………………………………………3

第二节天津市高中物理课程价值取向研究………………………5

第三节天津市教师授课价值取向的变化…………………………13

第二章天津市瑞景中学美育特色创建…………………………………15

第一节瑞景中学特色高中建设工作方案…………………………17

第二节瑞景中学的办学理念与核心文化…………………………22

第三节学校教职工“以美育人”的基本规范………………………25

第四节“最美学生”“最美班级”和“最美班主任”评选制度………27

第三章“美的教育”的探索………………………………………………31

第一节对美育的新认识……………………………………………33

第二节物理学之美…………………………………………………37

第三节注重物理学史的学习………………………………………45

第四节认识“情感”…………………………………………………52

第五节物理学习的思维特征对学生个性情感的影响……………59

第六节利用教学内容激发学生的高级社会性情感………………61

第七节美育背景下的教师角色转变………………………………65

第八节物理美育课思想……………………………………………70

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高中物理课程价值取向的探索与思考

第四章“美的教育”的方法………………………………………………77

第一节物理中的“数学建模法”……………………………………79

第二节由“学习金字塔”引起的思考………………………………87

第三节生活化教学…………………………………………………89

第四节“问题—探究”式新课教学模式……………………………94

第五节物理复习课教学模式……………………………………103

第六节物理试卷讲评课模式……………………………………108

第七节“实验探究法”教学模式……………………………………110

第八节重视学生参与知识的形成过程……………………………113

第九节以美的方式“导入”新课……………………………………116

第十节学会用“美的思维”思考问题………………………………118

第十一节利用图像的“美”丰富物理教学………………………122

第十二节深入开展探究性学习…………………………………125

第十三节注重科学素养的培养…………………………………130

第十四节运用多种方法激发学生学习兴趣……………………134

第十五节关注学生的真实体验…………………………………136

第十六节科学设置问题…………………………………………140

第十七节自制教具，增加教学趣味性……………………………142

第十八节利用“思维可视化”策略，改变学习方式………………146

第十九节正确认识多媒体在物理教学中的作用………………149

第二十节巧用顺口溜减轻学生学习负担………………………154

第二十一节重视实验教学，培养学生的创新能力………………161

第二十二节严谨对待演示实验…………………………………163

第二十三节改进实验，更好地发挥实验的作用…………………167

第五章“美的教育”的实践………………………………………………171

第一节“以校为本”，提升学科校本教研…………………………173

第二节验证机械能守恒定律实验中发挥学生主动性的尝试…177

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目录

第三节“探究感应电流的产生条件”教学设计…………………181

第四节“楞次定律”教学设计……………………………………189

第六章“美的教育”的教育………………………………………………199

第一节加强生命意识教育………………………………………201

第二节面向全体，有教无类………………………………………204

第三节关注学习困难学生，给予更多关怀………………………207

第四节关注心理问题，实施美育…………………………………210

第五节以“美的教育”感染外省市学生…………………………216

第六节从班级文化建设的角度开展美的教育…………………219

第七节诚信教育，树立核心价值观………………………………224

第八节“美的教育”对学习投入的影响…………………………227

第九节课题研究的启示…………………………………………232

参考文献………………………………………………………………………241

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本书对高中物理教师的教学价值观进行了探索、实践与思考，并从以过程、方法和能力为本位的“科学探究取向”和以情感、态度、价值观为本位的“人文科学取向”维度加以论述。初步提出了“物理美育课”思想，提炼出了“解决物理问题的数学建模法”等教学方法，主张高中物理教育教学的基本价值取向应该是注重科学探究，深入贯彻美育教育，培养学生的探究和创新精神，提高实践能力。