教学模式和课型的选择与应用

专题一 探究学习教学模式

一、学案导学探究式课型

二、共同体互助探究式课型

三、质疑研讨探究式课型

四、文化主题探究式课型

专题二 自主学习教学模式

一、自主发现式课型

二、自读自悟式课型

三、任务驱动式课型

四、思维导图式课型

专题三 合作学习教学模式

一、任务合作式课型

二、分层合作式课型

三、合作阅读式课型

四、合作互助式课型

专题四 体验学习教学模式

一、情感体验式课型

二、情境体验式课型

三、活动体验式课型

专题五 问题学习教学模式

一、预读-引读-探读式课型

二、问题导学式课型

三、学疑导练式课型

专题六 对话学习教学模式

一、思辨式对话课型

二、交际式对话课型

三、语用式对话课型

四、积极性对话课型

参考文献

后记

《以学定教，以教导学 教学模式和课型的选择与应用：小学英语》把英语教学界耳熟能详的“热点”与“焦点”词汇转化为可操作的教学行为方式，抓住探究、自主、合作、体验、问题和对话等关键词，把握课堂教学的多重过程和多重意义，体现课堂教学的实践性和人文性，提高课堂教学的科学性。现代英语课堂教学的核心特征是生命活力的高度活跃，具体表现为学生在教师的指导下自主构建知识、发展技能、拓展视野，活跃思维、展现个性，同时自主性和创造性得到发展，即通过学生自主、合作、探究学习和体验、问题、对话等教学方式，着眼于解决学生的发展问题，力求为教师提供一种分析、构建、反思课堂教学的基本理论框架和行为准则。