民事诉讼原理与实务

总 序 前 言 单元一　民事诉讼及其基本制度　项目一 民事诉讼与民事诉讼法 　学习情境一 民事纠纷的解决途径 　项目二 民事诉讼法律关系 　项目三 民事诉讼基本原则 　项目四 民事审判的基本制度 　学习情境二 回避的申请与处理 单元二　法院的主管与管辖　项目一 法院主管 　项目二 法院管辖 　学习情境三 管辖法院的确定 　学习情境四 管辖权异议的提出 单元三　诉讼当事人与代事人　项目一 当事人的界定及其诉讼权利与义务　项目二 共同诉讼人的确定 　项目三 诉讼代表人的确定 　项目四 诉讼第三人的确定 　项目五 诉讼代理人的确定 　学习情境五 当事人的确定 单元四　民事诉讼证据　项目一 民事诉讼证据的分类 　项目二 证明对象和证明责任 　项目三 举证时限与证据交换 　学习情境六 证交换 　项目四 证据的收集和证据保全 　项目五 质证和认证 　学习情境七 举证与质证 单元五　诉讼保障制度　项目一 财产保全　学习情境八 诉前财产保全的申请、审查与解除　项目二 先予执行 　学习情境九 先予执行的申请 　项目三 对妨害民事诉讼的强制措施 单元六　期间、送棕与诉讼费用　项目一 期间 　项目二 送达 　项目三 讼费用 　学习情境十 诉讼费用的计算与分担 单元七　第一审诉讼程序　项目一 普通程序 　项目二 简易程序 　学习情境十一 起诉、应诉与反诉 单元八　第二审诉讼程序　项目一 上诉 　项目二 上诉案件的审理 　项目三 上诉案件的裁判 　学习情境十二 上诉 单元九　审判监督程序　项目一 再审程序的启动 　项目二 再审案件的审理 　……单元十　执行程序单元十一　其他诉讼程序参考文献

　　为适应培养职业技能型人才的客观需要，编写组依据《民事诉讼法》课程标准，遵循高职教育自身的认知规律，紧密结合司法实践和相关专业人才培养模式，以法律工作职业岗位(群)的实际工作过程为载体，以工作任务为导向，从培养学生的职业品格出发，以培养法律工作者的专业技能为落脚点，设计了突出法律工作职业岗位技能系统化的项目内容和课程体系。该教材编写体例融合了民事诉讼实务“教、学、做”的“工学结合”情境，按照工作进程设置项目、单元内容，以典型案例对应学习内容来计教学过程，全面培养和训练法律工作者的职业岗位技能，充分体现了理论必需性、职业针对性的高职教育理念。　　本教材内容分为11个学习单元，各学习单元根据“知识目标”能力和“能力目标”的培养要求，通过典型案例，导人该单元应知的相关知识和应会的“工作任务”，明确模拟训练要求和步骤，旨在培养和训练法律工作者的职业岗位技能。同时，在每个单元还设计了“思考题”，以启发和激励学生学习的主动性和积极性，检验学习效果。该教材不仅能满足警官职业学院的教学需要，还可作为司法从业员的培训教材以及其他类型的职业学校、高等专科、成人高等学校法学及相关专业的实用教材，也可供广大法律爱好者自学之用。 ．　　本书由邓岩(广东司法警官职业学院副教授)任主编，丁为群(广东司法警官职业学院副教授)、杨建国(辽宁昊星律师事务所主任)任副主编，欧滔(广东司法警官职业学院讲师)、盛舒弘(广东司法警官职业学院助讲)、李雪松(广东司法警官职业学院助讲)参编。具体写作及分工如下(按撰写章节先后排序)：邓岩：第一、三、五、十单元；盛舒弘：第二单元；丁为群：第四、七、八单元；杨建国：第五单元；欧滔：第六、九单元；李雪松：第十一单元。　　在本教材的立项、编写过程中，得到了广东司法警官职业学院教材编写委员会的大力支持和帮助，对具体编写工作给予了热情指导并提出了宝贵意见，谨此表示由衷的感谢!为圆满完成教材的编写工作，作者参阅和借鉴了有关学者和相关部门的研究成果和文献资料，对他们表示诚挚的谢忱! 由于编著者水平有限，不足和缺陷在所难免，恳请读者多提宝贵意见，以便进一步提高教材质量和水平，更好地为警官高等职业教育服务