校长权力论
出版社：教育科学出版社
年代：2008
定价：25.0
书籍简介:
本书以“校长权力”为基点，通过对教育变革中政府、社会与学校关系的背景性分析，透视其中的权力变化及其对建立现代学校制度的指导性意义。全书以公民社会为分析视角，运用三元分析（政府、市场和公民社会）的方法来架构全书的整体脉络，并就此分析校长权力的本质与趋向。本书中的校长权力不同于一般的权力理解，注重分析校长权力的社会属性，弱化其政治属性；注重对校长权力中“力”的分析，弱化对“权”的分析。为此全书进行了大量的实证，试图运用多种方法来说明我国校长权力及相关问题的现状。在这种实然说明的基础上，通过对校长权力与角色的历史性分析和比较性分析，最终给定了校长权力的四种新范式，提出这些将是“学校公民社会共同体”下校长权力的应然追求，而在实然与应然之间需要建立“校长权力机制”。最后，本书给出了校长权力实现的三个轨道和一个焦点，并指出其实现并不遥远，只是社会变革对教育变革、教育变革对学校变革的递进式诉求。
书籍目录:
代序
自序
第一章问题与方法
第一节问题的缘起
第二节研究方法
第二章研究视角与概念
第一节公民社会视角的检视
第二节校长权力：核心概念的讨论
第三章视角与问题的衔接
第一节有效政府与教育分权
第二节市场、公民社会与学校善治
第三节学校共同体的公民社会理解
第四章校长权力的实证研究
第一节校长权力研究的文本分析
第二节校长权力的调查研究
第三节校长权力的个案研究
第五章校长权力转移
第一节权力转移与教育权力转移
第二节中美校长权力转移比较
第三节校长负责制与校长权力转移
第六章校长权力机制：现实与趋向
第一节校长权力来源
第二节校长权力配置
第三节校长权力运行
第四节校长权力制约
结语：校长权力：理想距现实并不遥远
附录一《中国教育报》中与“校长权力”相关文章的文本分析
附录二《中小学管理》有关“校长权力”的文本分析表
附录三公立中小学校长领导行为与学校发展调查问卷
附录四公立中小学教师参与行为与学校发展调查问卷
参考文献
后记：在追求卓越中品味幸福
内容摘要:
这是一本对学校从管理走向治理，从治理趋向善治路径进行探求的专著。全书基本上可分为三个部分：首先是背景研究，对教育变革进程中政府、公民社会与学校之间的关系进行了梳理，对一些概念；其次，以校长权力为基点开展了实证研究；再次，在背景分析和实证研究的基础上，作者又从权力转移切入，探讨了校长权力转移的方向和可能产生的新范式，并通过中美两国中小学校长权力纵向变化的比较，得出了我国中小学校长权力演变的机制及轨道。【作者简介】 张天雪，男，1969年生，浙江师范大学教师教育学院副教授，管理学博士(教育经济与管理方向)，全国教育管理学术委员会理事。曾于哈尔滨师范大学、华中师范大学和北京师范大学求学。在黑龙江齐齐哈尔、浙江金华等地工作，先后任中等师范学校和师范大学的教师。目前为教育管理专业、教育史专业硕士导师，兼任教育硕士和MPA导师，主持或参与过多项国家级、省部级课题，著有《基础教育改革论纲》一书，并有40多篇学术论文在《教育研究》《高等教育研究》《比较教育研究》等国内核心期刊上发表，在国内诸多城市进行过讲学和学术交流。
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