中小学班主任工作指南

第一章 为人师表先正己身

第一节 教育事业中的“大家长”

第二节 新形势下的工作职责

第三节 班主任自身内外兼修

第二章 素质教育德育为先

第一节 德育思想的演变

第二节 德育的意义

第三节 德育工作的实施

第三章 指导学习培养能力

第一节 知己知彼百战不殆

第二节 调动积极性培养兴趣

第三节 掌握科学学法

第四章 健康心理全面发展

第一节 中小学生心理健康现状

第二节 心理健康教育的意义

第三节 心理健康教育的实施

第五章 班级管理重中之重

第一节 以人为本民主管理

第二节 巧借学生个性管理

第三节 建设班级独特文化

第六章 个性教育攻心为上

第一节 因材施教注重个体

第二节 拳拳爱心塑造奇迹

第三节 树立新的学生观

第七章 家长工作排疑解难

第一节 老生常谈家长会

第二节 受欢迎的家访

第三节 学校家庭两相依

教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育对象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐，于是教师收获的是双倍的、乃至更多于其他劳动倍数的幸福。

班主任作为学校教育工作的得力助手，是班集体最有权威的教育者和组织者，是学校各级部门联系学生的桥梁和纽带，是学校和学生家庭及社会教育因素的协调者。班主任担负着对学生进行管理、教育、服务三个重要责任。因此，班主任是一个非常重要的工作岗位，在学校与班级之间起着不可缺少的联系枢纽作用。
　　通过班主任组织和引导，始终坚持用爱心、责任心、智慧以及精细化的管理，真正初级学生的心灵世界。用炙热的情感去温暖学生的心灵，启迪学生的智慧，激励他们去追求真理。使班主任真正成为学生精神成长的引路人，提升学校教育质量的生力军。