教育研究方法高级讲座

第一讲 教育研究的基本思路和分析框架刘献君

一、教育学的生存空间与教育研究的特点

二、教育研究中的四个基本要素

三、教育研究中的分析框架

第二讲 教育研究的文化学范式张应强

一、教育与文化的关系

二、教育研究的范式转换与文化学范式

三、“文化－教育－人”研究框架的确立

四、文化学范式下的教育理论和问题研究

五、运用“文化－教育－人”研究框架应注意的几个问题

第三讲 文献研究与文献综述赵炬明

一、学术境界与文献研究

二、知识源流与怀疑批判精神

三、一个建议

四、文献综述的目的与表达

第四讲 质性研究：教育研究的人文学范式余东升

一、教育研究的范式

二、教育研究：科学属性与人文属性

三、Bildung：教育的人文性

四、质性研究：探索教育的人文世界

五、结语：走向行动研究

第五讲 对量的研究方法的误解及量的研究技巧周治金

一、思维方式与研究生专业发展

二、对量的研究方法的误解

三、定量研究的技巧

第六讲 教育研究中的历史解释：原理与模型贾永堂

一、教育的历史研究的作用与意义

二、历史解释的理论基础

三、教育研究中的历史解释：原理与模型

第七讲 教育研究中的比较沈红

一、比较教育研究的含义

二、比较教育研究的目的与作用

三、比较教育研究的内容与对象

四、比较教育研究的方法

五、比较教育研究可引为参照的案例

六、结语

第八讲 多元流政策分析框架及其在高等教育研究中的运用周光礼

一、高等教育政策分析前沿

二、多元流政策分析框架

三、多元流政策分析框架的运用

第九讲 二维象限分析法及其在教育研究中的应用陈廷柱

一、二维象限分析法在教育研究方法系谱中的地位

二、二维象限分析法及其流变

三、二维象限分析法在教育研究中的应用

第十讲 心理学与教育学研究方法的差异与互补张晓明

一、差异与互补思维

二、教育学和心理学研究方法的互补性

三、实现教育学与心理学研究方法之间的互补

第十一讲 教育研究中学术观点的形成和创新柯佑祥

一、中外学者教育观点面面观

二、教育观点的形成…方式与过程

三、教育研究中学术观点形成和创新的几点体会

第十二讲 教育学术论文写作别敦荣

一、教育学术论文的性质

二、教育学术论文的写作思路

三、教育学术论文的框架结构

四、教育学术论文的语言风格

五、教育学术论文的修改

六、教育学术论文的生命

第十三讲 中国教育研究的现状和发展趋势李太平

一、当前中国教育研究现状描述

二、中国教育研究的话语方式

三、当前中国教育研究的理论根源

四、中国教育研究的发展趋势

后记

《教育研究方法高级讲座》可作为教育学、高等教育学、教育经济与管理等专业本科生和研究生的教学参考用书，可供从事教育研究的研究人员、领导及管理人员参阅。
学术史中重大的突破，往往都伴随着方法论的重大突破。方法对于学术研究十分重要，研究方法的训练对研究人才的培养具有重要的意义。为此，华中科技大学教育科学研究院面向研究生开设“教育研究方法高级讲座”课程，共同探讨研究方法，并在课程开设的基础上撰写《教育研究方法高级讲座》。《教育研究方法高级讲座》的主要特点是：具有国际眼光，把握教育研究方法发展的学术前沿，视野比较开阔；既从哲学、方法论层面论述，具有一定的理论深度，又立足现实，力求从具体的研究中总结经验，具有可操作性；每讲针对一个问题，根据作者在研究中的体悟，从经验中提炼，形成自己独到的认识、见解。