C语言程序设计项目化教程

项目1学生成绩的总分与平均分的计算 1

任务1-1学生成绩的输入/输出 2

任务提出及实现 2

1．任务提出 2

2．具体实现 2

相关知识 2

1．C语言的结构 2

2．C语言运行环境及运行方法 3

3．数据类型 4

4．格式输出函数──printf()函数 5

5．格式输入函数──scanf()函数 7

知识扩展 9

1．转义字符 9

2．格式化输出 9

3．单个字符的输入/输出 11

4．字符串常量 12

举一反三 13

实践训练 15

☆ 初级训练 15

☆ 深入训练 16

任务1-2总分及平均分的计算 18

任务提出及实现 18

1．任务提出 18

2．具体实现 18

相关知识 19

1．算术运算符和算术表达式 19

2．赋值运算和赋值表达式 20

3．自增、自减及逗号运算符 21

举一反三 23

实践训练 27

☆ 初级训练 27

☆ 深入训练 28

综合训练一 30

项目2输入学生成绩转化为等级 32

任务2-1输入学生成绩，判断其合法性 33

任务要求与实现 33

1．任务要求 33

2．具体实现 33

相关知识 34

1．关系运算符与关系表达式 34

2．逻辑运算符与逻辑表达式 35

3．条件语句 36

4．条件运算符与条件表达式 39

实践训练 40

☆ 初级训练 40

☆ 深入训练 42

任务2-2输入学生成绩转化为等级 43

任务提出及实现 43

1．任务提出 43

2．具体实现 43

相关知识 45

1．if语句的嵌套 45

2．switch语句 47

举一反三 50

实践训练 55

☆初级训练 55

☆ 深入训练 59

综合练习二 60

项目3学生成绩的分组汇总 63

任务3-1求一个小组学生成绩的总分及平均分 64

任务提出与实现 64

相关知识 65

1．while循环 65

2．do．．．while语句 69

3．for语句 71

知识扩展 74

1．for 语句的多种表示方法 74

2．break语句 75

举一反三 76

实践训练 81

☆ 初步训练 82

☆ 深入训练 85

任务3-2求每个小组学生成绩的总分及平均分 86

任务提出与实现 86

1．任务提出 86

2．具体实现 86

相关知识 87

1． 常见的循环嵌套 87

2．循环嵌套的运用 88

3．循环嵌套的实例 90

实践训练 93

☆ 初级训练 93

☆ 深入训练 95

综合练习三 96

项目4学生成绩的排序 99

任务4-1多个学生一门课成绩的输入/输出 100

任务提出及实现 100

1．任务提出 100

2．具体实现 100

相关知识 100

1．一维数组的定义 100

2．一维数组的引用 101

3．一维数组的初始化 103

举一反三 103

实践训练 106

☆ 初步训练 106

☆ 深入训练 108

任务4-2多个学生一门课成绩的排序 109

任务提出及实现 109

1．任务提出 109

2．具体实现（为了程序运行方便，假设只有10个学生） 109

相关知识 110

1．求最高分 110

2．排序 111

实践训练 117

☆ 初级训练 117

☆ 深入训练 121

任务4-3学生姓名的输入输出 122

任务提出与实现 122

1．任务提出 122

2．具体实现（为了程序运行简单，假设只有5个同学） 122

相关知识 123

1．一维字符数组 123

2． 二维字符数组 127

知识扩展 128

1．字符串比较函数strcmp() 128

2．复制字符串函数strcpy() 128

举一反三 129

实践训练 132

☆ 初级训练 132

☆ 深入训练 133

任务4-4多个学生多门课成绩的排序 135

任务提出及实现 135

1．任务提出 135

2．具体实现（为了在程序运行时方便，所以假设只有5个学生） 135

相关知识 137

1．二维数组的定义 137

2．二维数组的引用 137

3．二维数组的初始化 137

4．二维数组的应用 138

举一反三 141

实践训练 144

☆ 初步训练 144

☆ 深入训练 145

综合练习四 146

项目5根据条件进行学生成绩汇总 148

任务5-1统计小组一门课程的总分及平均分 150

任务提出及实现 150

1．任务提出 150

2．具体实现 150

相关知识 151

1．参函数 151

2．空函数 155

3．有参函数 155

举一反三 158

实践训练 160

☆ 初级训练 160

☆ 深入训练 166

任务5-2统计小组若干门课程的总分及平均分 167

任务提出与实现 167

1．任务提出 167

2．具体实现 168

相关知识 169

1．嵌套函数 169

2．嵌套函数应用 169

知识扩展 170

1．递归函数 170

2．递归函数的应用 171

举一反三 172

实践训练 174

☆ 初级训练 174

☆ 深入训练 179

任务5-3输出排序后小组三门课成绩单 180

任务提出与实现 180

1．任务提出 180

2．具体实现（假设本小组只有5个同学） 181

相关知识 183

1．数组名作为函数参数 183

2．数组名作为函数参数的应用 185

举一反三 188

实践训练 190

☆ 初级训练 190

☆ 深入训练 192

综合训练五 193

项目6用指针优化学生成绩排名 197

任务6-1了解指针 197

任务提出与实现 197

1．任务提出 197

2．具体实现 198

相关知识 198

1．地址和指针的概念 198

2．指向变量的指针变量 199

3．指针变量作为函数参数 202

举一反三 203

实践训练 205

任务6-2用指针优化全班同学一门课成绩的输入/输出 209

任务提出及实现 209

1．任务提出 209

2．具体实现（以10个学生为例） 209

相关知识 210

1．指向数组元素的指针 210

2．一维数组元素的指针访问方式 211

举一反三 214

实践训练 215

任务6-3用指针优化某班同学三门课成绩的输入/输出 216

任务提出及实现 216

相关知识 217

1．二维数组的指针访问方式 217

2．二维数组的指针访问应用 218

举一反三 219

实践训练 220

任务6-4用指针实现输出最高分的记录 222

任务提出及实现 222

1．任务提出 222

2．具体实现 222

相关知识 224

知识扩展 227

1．字符串的表示形式 228

2．用指针变量来实现对字符串的访问 229

举一反三 230

实践训练 232

综合训练六 235

项目7学生成绩单制作 237

任务7-1用结构体数组进行学生信息的输入/输出 238

任务提出及实现 238

1．任务提出 238

2．具体实现（为了程序运行方便，所以假设只有5个同学） 238

相关知识 239

1．结构体类型 239

2．结构体变量的引用 241

3．结构体变量的初始化 241

4．结构体数组 242

5．指向结构体类型数据的指针 244

举一反三 247

实践训练 249

任务7-2排序后的学生成绩单 253

任务提出及实现 253

1．任务提出 253

2．具体实现（为了程序运行方便，假设只有5个同学） 253

相关知识 254

举一反三 257

实践训练 260

综合训练七 263

项目8 学生成绩文件管理 265

任务8-1将学生成绩顺序读写到文件中 265

任务提出及实现 265

1．任务提出 265

2．具体实现（为了程序运行方便，假设只有10个同学） 266

相关知识 267

1．文件的打开/关闭 267

2．文件的读写 269

举一反三 278

实践训练 279

任务8-2将学生成绩随机读写到文件中 280

任务提出与实现 280

1．任务提出 280

2．具体实现（为了程序运行方便，所以假设只有10个学生） 280

相关知识 281

1．指针指向文件开头的函数（rewind()函数） 282

2．fseek()函数 282

举一反三 284

实践训练 285

综合训练八 285

附录A运算符表 287

附录B常用标准库函数 288

1．数学标准库函数（函数原型：math．h） 288

2． 输入/输出库函数（函数原型：stdio．h） 288

3．字符函数与字符串函数（函数原型：string．h） 289

4．其他函数（函数原型：stdlib．h） 290

附录CASCII字符编码表 291

参考文献 292

本教材采用工学结合、任务驱动的模式编写。编写过程中，以完成“学生成绩管理系统”为主线，设立循序渐进的8个项目。通过项目分析，又将其分成若干个具体的任务，每个任务包含着C语言的若干个知识点和技能点。本书主在提高学生对知识灵活应用的能力，实用操作能力及自己解决问题、处理问题的实践能力。
本教材还着重强调“任务”的目标性和教学情境的创建， 使学生带着真实的任务在探索中学习。本教材以注重培养学生的实践能力为前提，理论知识传授遵循“实用为主、必须和够用为度”的准则，基本知识广而不深、点到为止，基本技能贯穿教学的始终，具体采用“技能需求、问题引导、任务驱动”的方式。