民办大学的“正常办学”

第一篇 民办大学的“正常办学”（代序）

第一部分 民办大学的路径

第二部分 民办大学的环境

第三部分 民办大学的大学思考

第四部分 大学的问题

结语 在难题中拷问教育的良知

第二篇 构建创业型大学的管理新模式

第一部分 办学第五年

第二部分 办学第六年

第三部分 办学第七年

第四部分 办学第八年

附录：“出世计划”阶段部分制度目录

第三篇 琢磨——在学校各类教育培训上的讲话

第一部分 在开学典礼上的讲话

生活画卷与眼光

富裕日子与尚不富足的精神

大学以学为大

大学校园思想的漫游者

第二部分 在暑期干部培训班上的讲话

寻回价值驱动力

应知应会，应为与不可为

精神引领与制度领悟

演绎大学好声音真诚让教育美丽

中国式管理哲学中的中庸

中国思想史的少年、卧谈与学业时期

梦想与共进共享

第三部分 在业余党校开学典礼上的讲话

成功与人格健康

中国历史与中国式道路

全球化与世界格局下的中国认知

第四部分 在新教师岗前培训班上的讲话

在阳光大学过安静优雅的教师人生

大学教师的职业使命

第四篇 砥砺——在各类公众场合的讲话

第一部分 大学与开放合作

国际旅游岛建设需要的力量

中国高等教育发展未来的质量道路

社会进程与舆情处置

孔子与我们的中国梦

第二部分 大学与论坛

大学向政府的汇报

大学改革发展要找出在体制内生长的办法

积极进取与各安其分的良性社会

社会进程与城市治理中的政府角色

知识平民化和信息网络化时代的大学策略

绿色崛起与绿色思维

追问中国再发展的社会动力

民办大学政策资源期或会到来．

第三部分 大学与媒体

赋予学生走向社会的三张名片，

构建创业型大学的管理新模式

三亚学院：这里的专业“特别特”

中国梦·海南梦·教育梦

国际旅游岛与大学国际化

“正常办学阶段”其余部分 受访摘要

第五篇 协商——在学校各类工作会议上的讲话

第一部分 办学第五年（2009年9月一2010年9月）

大学“三风”与内涵建设

大学的科学发展

向思路要出路推进大学建设

张力管理与民办大学进步

大学品牌意识与品牌建设推广

放宽眼界定准位置做实事情说响故事提升境界

内涵建设与办学基础

大学理念制度文化的推广

国际旅游岛，准备好了吗？

民办大学制胜的一个内部治理法宝

形势与走民营和国际化结合之路

大学人文通识课讲什么与怎么讲

为大学的未来十年思考

开启大学卓越进程

未来卓越，绿荫满园，大木参天，其中有你

第二部分 办学第六年（2010年9月一2011年9月）

自成格局、永续发展、年年奥运、天天健身

每个学生都是教学过程中的行家

大学的明天在你们手中

两万人大学运行渐入佳境

流水不腐

形势与大学任务

专注内涵建设坚持卓越发展创办一流民办大学

大学的宏伟目标与我们的灿烂人生

改变领导方式优化制度建构

民主参与和依法治校

多头并举多方联动的学风建设

管理机构和管理者要适应大学新进步．

围绕“轴型设计”设计工作图谱

办学方向与卓越人才培养

学风建设

系统做好新进教职工培训

增强沟通增进理解戮力同心

讨论文化的讨论及管理即服务

第三部分 办学第七年（2011年9月一2012年9月）

明了大学之道立志成就大人

课程改革是教学改革的重点

让党放心让人民满意让业界认可让师生喜欢

落实办好大学的理念、价值、制度、文化

组织发展的管理观

组织发展的职业观

组织发展的人才观

优化学生工作系统向管理要教学质量

新城三亚与新大学三亚学院的关注

聚理念，新机制，促学风，抓项目，共谋内涵发展

法治社会与理性职场

岛服设计与科学研究的启示

国家社会发展方向与大学内涵建设定位

内涵建设诸要素

“转设”成功与品牌推广

大学可以并且应该这样办

推进民主决策寻求“2011”机会

优秀是阶段性的成功，成功是整个人生的修炼

做大学的好管理者书写无怨无悔的教育故事

让我们与教育约定今生

真诚与倾心教育付出收获美好人生

化爱国激情为爱国强国韧性的智慧

第四部分 办学第八年（2012年9月一2013年9月）

准确理解大学评估与认真迎评促建

读书、学术与工作的相辅相成

大学领导者眼中的大学教师

“二次创业”与大学人才战略

二次创业中的分权、放权

吹响“二次创业”号角

管理者目标责任制与管理系统

管理责任与依规履职行权

目标责任制的关键是分权与责任

我们久远的关切和牵挂

大学管理的是非曲折、管理者与好大学

历史和现实关照中的大学事业

群众路线教育实践活动的认知

适时履职工作完善制度建设

用诚实和创造性劳动彰显职业尊贵

第六篇 后记

改革开放推波到教育，中国大学的主旋律似乎只有一个，那就是以去行政化为主要目标的大学改革，民办大学自然被寄予改革探路者的希望。
　　三亚学院是中国众多民办大学中的佼佼者，但隙缝中悄然执着、茁壮的学校“出世计划”却很少以改革相标榜，而是强调回归，回归大学的育人功能。《民办大学的“正常办学”：陆丹谈话录》记录了三亚学院艰难出世后的四年历程，同样没强调改革，甚至办学会被刻意冠以“正常”这个与变化相对的名号。常与变，或经与权，是儒家文化里最为核心概念中的一组，通经以达权，行权以返经，恰恰表现出，在中国精神中，改革时常在于更好地持守常道。所以，学校也从来不会把去行政化等外在目标看做大学改革的本质。
　　随着中国全面深化改革时代的到来， “新常态”一词瞩目出场，点醒我们改革的真正目标是什么。三亚学院的正常办学，是落地发散后的用心收敛，是狂飙突进后的恪求精致，是向占老大学行规和教师伦理的致敬，是对通识大学精神和学术价值的坚守。
　　持正守常，可以也应该成为当下中国大学改革的旗帜。《民办大学的“正常办学”：陆丹谈话录》于此深有寄望。

中国大学需要加油。大学需要下决死之心移植或创设适宜大学生态的独立自主办学的基因，需要下足气力培植适宜大学自立自清的以学术价值衡量大学事务的大学文化，大学不只是因为道义，而且是因为算计。其实，大学真可以没有什么其他别的什么任务要完成，大学说到底只有培养能够把科学事业、中国事务、社会进步、人类福祉推向前进的一代代青年才俊的义不容辞义务和万死不辞的责任。