书籍简介:

在终身学习时代，需要我们重新认识学习与教育的关系，重新审视学校教育定位和课程与教学理论的生长点。如果说，20世纪的学校教育陷入了“知识课堂”的误区，而与生活世界相剥离，那么，回归生活世界，关注学生学习的主体体验则是当前学校教育的一个重要发展趋势。20世纪末，世界各国、各地区都陆续推出了课程改革举措，所呈现的共同趋势为倡导课程向儿童经验和生活回归，追求课程的综合化。长寿桥小学在推进新课程改革的过程中，重点探讨基于多维学习的课程整合策略研究，即让学生在学习中能多角度、多系统地学习，更多走向真实世界并参与社会实践，从而提高学生分析、概括、判断和迁移等综合学习能力。

内容摘要:

呈现在大家面前的这本《课程整合——课堂教学新变局》，记录了董诞黎、胡早娣、邵亦冰、任一平、包奕颖等思考和探索的足迹，较为完整地论述了四种课程整合模式：①聚焦课标，重组教材——学科教学内的课程整合；②跨学科设计，大单元教学——基于科际联系的课程整合；③从“知识课堂”到“生活课堂”——基于课程资源开发的课程整合；④统整日教学，与社区共建——在儿童的社会生活中进行的课程整合。包括他们在不断探索和反复实践的基础上形成的教学案例，力求观念新、综合性强、具可操作性。

书籍规格:

书籍详细信息
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	9787308093477 如需购买下载《课程整合》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN
出版地	杭州	出版单位	浙江大学出版社
版次	1版	印次	1
定价(元)	40.0	语种	简体中文
尺寸	24 × 17	装帧	平装
页数		印数

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书籍信息归属:

课程整合是浙江大学出版社于2012.3出版的中图分类号为 G622.421 的主题关于课堂教学－教学研究－小学的书籍。