第二届“爱的教育

温暖的游戏

温暖的游戏

大脚丫和小脚丫

多想告诉您

妈妈的毛衣

妈妈给我讲故事

蜂蜜水

“懒”妈

温馨晨曲

大棉被.小棉被

一条毛巾

母爱无价

枕头里有个永恒的世界

路灯下的身影

不断重演的历史

有一种爱叫牵挂

“我不走！”

心中的天平

消逝的永恒

爱在母亲节

远方的牵挂

妈妈，咱俩一起扛

我的爸爸有魔法

伟大的父爱

我的爸爸有魔法

郑家烟云

我家的“大小孩”

那双手

不，您是我亲爸

快乐人儿

给爸爸的一封信

我的农民爸爸

爸爸，醒来吧

飞在心里的风筝

心中有有家致爸爸的一封信

大山里的父亲

好爸爸坏爸爸

给爸爸的一封信

爸爸，你到底爱不爱我

淡淡的菊花香

长不大的乖儿子

奶奶

花香.背影.爱

怀念爷爷

一把小锤子

在外公外婆家的日子里

外婆的眼泪

无法忘却的记忆

孙女，星期天有空吗

外公的“大沙发”

外婆，您过得好吗

我的奶奶

中秋的月亮

淡淡的菊花香

微笑的眼睛

我的口记和老师的红字批语

生病也是一种幸福

爱的阳光

长大了，我要成为你

我们班没有笨孩子

我们的小宝贝

采一束鲜花送给您

酸酸的幸福

夏韵.拾忆

蓝丝带

瞧，我们班那帮“坏小子”

没有一枝花的教师节

差生的地下世界

冬夜的温暖

微笑的眼睛

最美丽的绿色之花

吉祥三宝

爸爸是山，妈妈也是山

奶奶病了以后

家庭“黑幕大曝光”

吉祥三宝

“另类”一家亲

奶奶、妈妈和我

幸福

爱的感悟

和谐除夕夜

一张假钞的经历

想念的季节

传递

世上最伟大的情感

爱在牵竹竿两头闪耀

爱，在微笑中传递

美丽的伤痛

微笑

特别的生日礼物

妈妈，您可以依靠的男人正在成长

成长之树

致少年犯陈鹏的一封信

嘿，真烦

从我的心中发芽的感恩树

学费

礼物

痕

我成长，我快乐

爱暖人心

亲爱的爸爸妈妈，我想对你们说

期待

原谅别人，感觉真好

意外

自由，催开幸福的生活

亲爱的同学们，我冤枉啊

青春，原谅我的无知吧

美丽的伤痛

难忘

长翅膀的朋友

红树叶

爱的协奏曲一只受伤

日记

“玻璃”

我与丑丑

狐狸先生学会了爱

追逐蚕宝宝的成长足迹

教我如何不想你

井底之蛙的嘲笑

母牛

再见吧，猫头鹰

爱的“谎言”

长翅膀的朋友

那一抹美丽的中国红

好大一棵树

那一抹美丽的中国红

母亲河在乎

听

我爱家乡的樱桃

好溪，你好吗

那些时光已经逝去

鱼香飘飘

第二届浙江省“爱的教育中国孩子情感日记”

征文活动获奖名单

前言

如果说教育以人为本，那么教育的根本便是心灵教育。知识教育是必备的，但心灵教育才是根本，无论是家庭教育还是课堂教育。

心灵教育的目的是帮助孩子建立自己的心灵天地。教育做什么？就是时时注意给这片天地浇灌真善美，播种爱与博爱，注入情感和正义感，以及纯正的价值观；促使他们这片心灵天地美好、丰富和健康。

教育的方式是多样的，其中一种上好的方式是写作。写作不只是为了给人看，首先是给自己看，那么写作不仅会影响别人，也在不知不觉地影响自己。我说过，写作首先使我自己受益。写作使我更关注他人，对社会的认识更清醒和更自觉，感受更敏锐，更加疾恶如仇也更加善良。人拿起笔时，内心随即处于敏感状态，思维进入各种是非的思辨之中。写作使人的认识能力得到加强，情感得到激发，精神境界得到升华。对于孩子来说，只要他们拿起笔来，就自然而然进入这种自我教育中了。平时在课堂和家庭所受到的各种教育，这时候就会起作用。

进一步说，在各种写作体裁中，日记是最自我的心灵化的写作。日记是自己对自己说话；再也没有比日记的文字更真实、更坦率的了。人在写日记时，不仅可以得到心灵的宣泄与抒发，更重要的可以在日记中看到自己的心灵，并从中认识自己，思辨自己，纠正或鼓励自己。日记不是一种非常好的自我教育的方式吗？

浙江省的一些关心少儿教育的部门抓住了这个极佳的心灵教育的方式日记体写作，并赋予“情感”和“爱”的主题，使这种心灵教育更具引导性，目标也更明确。这样的活动已经进行了两届，从活动的成果看，一批少儿写作的优秀作品硕果累累摆在我们眼前；从长远的效应看，成千上万的活动参与者在这样的自我的心灵写作中肯定会得到美的教育，情感的滋润，精神境界的提升。我们不能指望着一杯水可以使苗儿长成大树，但大树的生命里蕴含着第一次雨水与甘霖的浇淋。这才是活动的真正目的。因为教育是为了明天，一切教育付出努力的收效都将在明天看见。

这样的征文是有创造性的，符合教育规律的。希望一年年继续办下去，并能在全国推广开来。

是为序。

　　本书共收录优秀情感日记一百二十三篇，抒发了孩子对祖国、对社会、对自然、对家庭、对朋友的爱，字字真诚，篇篇动人，流露出真爱之美，闪烁着人性之光。少年儿童处于生理、心理发育期，对爱的感受最自然、最丰富，也最需要坦诚的交流和正确的引导。愿这些作品能激起青少年朋友的心灵共鸣，得到爱的教育，领悟爱的真谛。　　冰心曾说：“有了爱就有了一切。”爱是人类最伟大的情感，是所有高尚品质和美好道德的核心。为展示当代中国孩子的情感世界、帮助他们领悟爱的真谛、体验爱与被爱的快乐，浙江省委宣传部、省文明办、省教育厅、团省委、浙江出版联合集团联合发起并举办了以“爱心.感悟.成长”为关键词的第二届浙江省“爱的教育中国孩子情感日记”征文活动，并特邀王蒙、顾明远、冯骥才、曹文轩等著名专家、学者组成了阵容强大的评审委员会。这次活动得到了社会各界的大力支持，被认为是“一件功德无量的大好事”。全省青少年也对活动积极响应，共有来自两千多所学校的数万名中小学生踊跃参加。　　本书是这次征文活动小学部分获奖作品的结集，共收录优秀日记一百二十三篇，抒发了孩子对祖国、对社会、对自然、对家庭、对朋友的爱，字字真诚，篇篇动人，流露出真爱之美，闪烁着人性之光。少年儿童处于生理、心理发育期，对爱的感受最自然、最丰富，也最需要坦诚的交流和正确的引导。愿这些作品能激起青少年朋友的心灵共鸣，得到爱的教育，领悟爱的真谛。