教育知识与能力

模块一教育基础知识与基本原理

第一节教育的产生与发展

从真题看考情

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知识架构

知识精讲

一、教育的涵义

二、教育的基本要素及其关系

三、教育的起源及其发展阶段

四、教育的基本形态

五、国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想

牛刀小试

第二节教育的基本功能

从真题看考情

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知识架构

知识精讲

一、教育与社会发展的基本关系

二、教育与人的发展的基本关系

牛刀小试

第三节中学生青春期生理的变化

从真题看考情

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知识架构

知识精讲

一、身体外形

二、体内机能

三、脑的发育

四、性的发育和成熟

牛刀小试

第四节学校教育制度

从真题看考情

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知识架构

知识精讲

一、学校教育制度概述

二、发达国家学制改革发展的主要趋势

三、我国现代学制的沿革

四、我国当前的学制改革

五、义务教育制度

牛刀小试

第五节教育目的

从真题看考情

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知识架构

知识精讲

一、教育目的概述

二、教育目的的不同理论

三、我国的教育方针

四、我国的教育目的

五、全面发展教育的组成部分及其相互关系

牛刀小试

第六节教育研究的基本方法

从真题看考情

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知识架构

知识精讲

一、观察法

二、调查法

三、历史法

四、实验法

五、行动研究法

牛刀小试

模块二中学课程

第一节课程概述

从真题看考情

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知识架构

知识精讲

一、课程的概念

二、课程的类型及其特征

三、不同课程流派的基本观点

牛刀小试

第二节课程组织

从真题看考情

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知识架构

知识精讲

一、课程目标

二、课程内容

三、课程评价

四、课程开发

牛刀小试

第三节我国基础教育课程改革

从真题看考情

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知识架构

知识精讲

一、我国当前基础教育课程改革的基本理念

二、我国当前基础教育课程改革的目标

三、我国当前基础教育课程改革的基本实施状况

牛刀小试

模块三中学教学

第一节教学概述

从真题看考情

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知识架构

知识精讲

一、教学的概念

二、教学的任务

三、教学的意义

牛刀小试

第二节教学过程

从真题看考情

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知识架构

知识精讲

一、教学过程的概念

二、教学过程的本质

三、教学过程的基本规律

牛刀小试

第三节教学工作的基本环节及要求

从真题看考情

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知识架构

知识精讲

一、备课及其要求

二、上课及其要求

三、课后作业的布置与批改及其要求

四、课外辅导

五、学业成绩的检查与评定

牛刀小试

第四节中学常用的教学原则

从真题看考情

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知识架构

知识精讲

一、教学原则的概念

二、我国中学常用的教学原则

牛刀小试

第五节中学常用的教学方法

从真题看考情

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知识架构

知识精讲

一、教学方法的概念

二、我国中学常用的教学方法

牛刀小试

第六节教学组织形式

从真题看考情

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知识架构

知识精讲

一、教学组织形式的概念

二、常见的教学组织形式

牛刀小试

第七节我国当前教学改革的

主要观点与趋势

从真题看考情

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知识架构

知识精讲

一、实施素质教育——我国当前教学改革的主题

二、坚持整体教学改革和实验——我国当前教学改革的基本策略

三、建立合理的课程结构——我国当前教学改革的重心

牛刀小试

模块四中学生学习心理

第一节感觉和知觉

从真题看考情

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知识架构

知识精讲

一、感觉和知觉概述

二、感觉和知觉的种类

三、感觉和知觉的特性

牛刀小试

第二节注意

从真题看考情

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知识架构

知识精讲

一、注意的概念

二、注意的分类

三、注意的品质及影响因素

牛刀小试

第三节记忆

从真题看考情

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知识架构

知识精讲

一、记忆的概念

二、记忆的分类

三、记忆的过程

四、遗忘的规律和原因

五、中学生记忆能力的培养

牛刀小试

第四节思维

从真题看考情

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知识架构

知识精讲

一、思维概述

二、思维的种类

三、创造性思维的特征

四、影响问题解决的因素

牛刀小试

第五节学习动机

从真题看考情

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知识架构

知识精讲

一、学习动机概述

二、学习动机的功能

三、学习动机理论

四、中学生学习动机的培养与激发

牛刀小试

第六节学习迁移

从真题看考情

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知识精讲

一、学习迁移的含义

二、学习迁移的分类

三、学习迁移的基本理论

四、促进学习迁移的措施

牛刀小试

第七节学习策略

从真题看考情

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知识架构

知识精讲

一、学习策略的含义

二、学习策略的特点

三、学习策略的分类

牛刀小试

第八节学习理论

从真题看考情

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知识精讲

一、行为主义学习理论

二、认知学习理论

三、人本主义学习理论

四、建构主义学习理论

牛刀小试

模块五中学生发展心理

第一节中学生的认知发展

从真题看考情

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知识精讲

一、中学生认知发展的理论

二、中学生认知发展的特点

三、中学生认知发展的差异

牛刀小试

第二节中学生情绪

从真题看考情

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知识精讲

一、情绪的概念

二、情绪的分类

三、情绪理论

四、中学生常见的情绪问题

五、中学生的情绪特点

六、中学生良好情绪的培养

牛刀小试

第三节中学生的人格发展

从真题看考情

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知识架构

知识精讲

一、人格的概念

二、人格的特征

三、人格的结构

四、人格发展理论

五、影响人格发展的因素

六、中学生良好人格的塑造

牛刀小试

第四节中学生的身心发展

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知识精讲

一、中学生身心发展的特点

二、中学生性心理的特点

三、对中学生正确处理异性交往的指导

牛刀小试

模块六中学生心理辅导

第一节中学生心理健康

从真题看考情

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知识架构

知识精讲

一、心理健康的含义

二、心理健康的标准

三、中学生常见的心理健康问题

牛刀小试

第二节中学生心理辅导的主要方法

从真题看考情

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知识架构

知识精讲

一、强化法

二、系统脱敏法

三、认知疗法

四、来访者中心疗法

牛刀小试

模块七中学德育

第一节中学生品德发展

从真题看考情

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知识架构

知识精讲

一、品德的含义

二、品德的结构

三、中学生品德发展的特点

四、道德发展理论

五、影响品德发展的因素

六、中学生良好品德形成的培养方法

牛刀小试

第二节中学德育

从真题看考情

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知识架构

知识精讲

一、德育的主要内容

二、德育过程的基本规律

三、中学德育实际中的问题

四、德育的原则

五、德育的方法

六、德育的途径

牛刀小试

第三节中学社会教育

从真题看考情

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知识架构

知识精讲

一、生存教育

二、生活教育

三、生命教育

四、安全教育

五、升学就业指导

牛刀小试

模块八中学班级管理与教师心理

第一节班集体

从真题看考情

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知识架构

知识精讲

一、班集体的概念和特征

二、班集体的发展阶段

三、培养班集体的方法

牛刀小试

第二节课堂管理

从真题看考情

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知识架构

知识精讲

一、课堂管理

二、课堂气氛的类型

牛刀小试

第三节课堂纪律

从真题看考情

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知识架构

知识精讲

一、课堂纪律的类型

二、课堂结构

三、课堂问题行为

牛刀小试

第四节班主任工作

从真题看考情

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知识架构

知识精讲

一、班主任的概念

二、班主任工作的意义和作用

三、班主任工作的内容和方法

牛刀小试

第五节课外活动

从真题看考情

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知识架构

知识精讲

一、课外活动的概念

二、课外活动的意义

三、课外活动的主要内容

四、课外活动的特点

五、课外活动的组织形式

六、课外活动组织管理的要求

牛刀小试

第六节协调学校与家庭、社会的联系

从真题看考情

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知识架构

知识精讲

一、学校与家庭教育的协调

二、学校与社会教育的协调

牛刀小试

第七节教师心理

从真题看考情

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知识架构

知识精讲

一、教师角色心理

二、教师的心理特征

三、教师的成长心理

牛刀小试

第八节教师心理健康

从真题看考情

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知识架构

知识精讲

一、心理健康的概念

二、教师心理健康的标准

三、教师心理健康问题的现状

四、教师心理健康问题形成的原因

五、教师心理健康的维护

牛刀小试

《华图·2015最新版国家教师资格考试专用系列教材：教育知识与能力（中学）》属于国家教师资格考试专用考试系列教材，是专为参加全国各地教师资格考试的考生而编写的考试辅导用书。本书主要包括教育基础知识与基本原理、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育、中学班级管理与教师心理。本书编写立足于教育知识与能力（中学）考试大纲，最大限度地贴合考纲与实际考情，可以及时高效地检验考生复习状况。每套试卷都配有详尽解析，使考生不仅能知其然也能知其所以然。

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