小学生语文能力评价研究新探

研究报告篇

“小学生语文能力评价研究与实验项目”研究报告

“小学生字词能力评价研究与实验”研究报告集萃

“小学生阅读能力评价研究与实验”研究报告集萃

“小学生习作能力评价研究与实验”研究报告集萃

“小学生口语交际能力评价研究与实验”研究报告集萃

“小学生语文综合能力评价研究与实验”研究报告集萃

论文案例篇

让识字练习成为孩子们的乐事

寓教于乐自主识字

有趣的数量词

让学生告别错别字

生成：一道美丽的风景

充分利用评价，提高学生识字写字能力

活动建构小学语文能力评价模式

小学生课外识字评价方法

败在“一撇”上的战争

让学生的词语仓库逐渐充实起来

谈小学生字词能力评价课题的实施

走进“三味书屋”

经典诵读宁静致远

加强形成性评价体会读书过程

话“秋冬”擂台赛

走近科学家

构建开放而有活力的阅读课程，促进学生语文素养的

形成和发展

在习作修改中培养学生自主、合作、探究意识

“快速高效”作文课堂教学思路简介

以生活为源泉，拓宽习作渠道

“赞赏建议”性评价在习作《神奇的“魔镜”》的应用

记录成长过程评价激发兴趣

让评价成为学生作文的动力

纸上得来终觉浅心中悟出始知深

让学生在快乐中学会写话

发挥评价的激励功能，促进作文能力形成

开展丰富多彩的实践活动，促进学生口语交际能力的形成

愉快合作轻松交流

评价，要关注学生心理

妈妈，我爱你

小小广播站

浅谈低年级学生口语交际能力的培养

让生命绽放异彩

手抄报大家谈

把握内涵开展研究

评价应着眼于学生语文能力的发展

开启表达之门

编演课本剧

环保时装秀

聆听花开的声音一

小学生语文综合能力评价实验随笔

让形成性评价贯穿语文综合实践活动的全过程

小学生语文综合能力评价下的语感训练方法新探

语文综合能力评价案例

交通标志知多少

设计实录篇

“押韵”教学实录

“识字”教学实录

“成语大比拼”活动设计

“妈妈，我爱您!”活动实录

《窗前的气球》教学片段实录

《五彩池》课堂实录

《水浒传》片段赏析实录

“读书俱乐部”活动实录

“邀请”活动实录

“有礼貌”教学实录

“学会称赞”教学实录

“童年趣事”作文教学设计

评价工具篇

小学生掌握字词能力问卷调查

识字乐园

游“花果山”

小学生低年级字词能力评价试题

学生阅读考级目录

语文写作能力评价前测分析

小学高年级学生写作能力第一阶段调查分析及实施计划

小学生高年级写作形成性专项活动评价调查报告

口语交际能力评价汇总分析表

小学语文口语交际能力评价前测分析

低年级口语交际能力自我评价标准、互评标准

小学生语文综合能力评价研究与实验前测报告

04级“小学生语文综合能力评价研究”实验前测报告

漫游故事片园地

第一学段小学生语文综合能力前测方案

附：实验学校及研究人员名单

　　本书是山东省实验区承担全国教育科学规划“十五”重点课题“小学生语文能力评价实验研究”的重要成果，它是山东省实验区有关领导、教研员、实验教师、学校校长等集体智慧的结晶，反映了山东省实验区参加实验的教育工作者在实践中对小学生语文能力评价的思考和探索的足迹。该成果内容丰富多彩，形式多种多样，既包括省课题组、各子课题组、各学校的实验研究报告，也包括广大实验教师在实践中形成的论文、案例、教学设计、课堂实录、评价工具，还包括学生和家长对实验的反映。本书可作为教育研究工作者开展教育研究的第一手资料，也可以作为广大一线教师开展小学语文教学评价的重要参考。